Lesson32:Again,Please一、教学目标：●语言知识（1）掌握词汇：elephant，kangaroo，lion，monkey，tiger，wolf；mountain，rock，tree（2）短语及句型：behind，infrontof，inside，outsideDoesa…have…?Whathas…?Whatdoesa…eat?Wheredoesa…live?●语言技能（1）培养学生运用所学知识进行交际的能力。（2）通过学生自己提问培养学生的创新能力。●情感态度通过活动激发了学习英语的兴趣，积极参与英语活动。二、教学重点、教学难点：重点：本单元掌握词汇和句型。难点：（1）学生能听懂、会说并能熟练运用所学句型。（2）培养学生对所学词汇、句型的综合运用。三、教具、学具:课件、单词卡片、小黑板、录音机等五、教学过程：爱心用心专心1ClassOpeningandReview.1、GREETING2、Singasong：“OldMacdonaldHadAFarm”Games（课件展示师生去动物园场景,也可以用张贴画）T：Let’sgotothezoo！Now，getonthebus.T（onthebus）：Let’splaygames，OK?Ss：OK!T：Let’smakeacompetition.Twoteams：LionTeamandTigerTeam.（把学生分成两组，把两张图片贴到黑板上分别代表不同的组）1Gameone：ActandGuess.老师向一个学生出示一张动物卡片，学生看后对另一个学生表演，模仿所看动物的动作或形态，另一个同学猜。老师依次出示elephant，tiger，lion，monkey等动物卡片，给猜得又快又对的组加分。2Gametwo：What’smissing？老师向学生一一展示动物卡片，让学生仔细看，然后抽掉其中一张，问学生：“What’smissing?”学生答出英语名称并拼写单词。继续游戏，给答得又快又对的组加分。PresentandPractice1展示动物园场景，画面中出现许多动物及石头、树等。T：Look，hereisthezoo.Whatcanyouseeinthezoo?Ss：Icanseeatiger/lion/panda/kangaroo/camel/ostrich…T：Anythingelse?Ss：Icanseerock，mountain，tree…2点击tiger出现句型：Doesatigerhaveatrunk?Whathasatrunk?爱心用心专心2引导学生作出正确回答后变换问题：Doesonelephanthavefur?Whathasfur？学生练习此句型的问答。提出重要句型并板书：Doesa…have…?Whathas…?两组学生轮流提问并作答，教师为答对者加分。3点击panda，练习句型：Wheredoesa…live?Ina…4点击giraffe，练习句型：Whatdoesa…eat?A…eats…5教师总结比赛结果，给做得对的小组以祝贺，给做得不好的小组以鼓励。Exercise1ListenandCircleT：Pleaselookatthescreen.Listenandcirclethewordsyouhear.2DrawandTalkT：Canyoudrawyourfavouriteanimal?Ss：Yes，Ican.（学生画出自己最喜爱的动物）T：OK.Pleasetalktoyourpartneraboutyourfavouriteanimal.eg：Wheredoesitlive?Whatdoesiteat?etc.［设计思路：学生画出并用简短的语言描述自己最喜欢的动物，通过这一环节，学生更好地把所学词汇与句型揉合，做到了对语言的综合运用。］ClassClosingT：Animalsarefriendsofhumanbeings.Weshouldprotecttheanimalsandmaketheworldbetterforustolive.六、板书设计:Lesson32Again，Please!爱心用心专心3elephantkangaroomonkeyliontigerwolfmountainrocktreebehind——infrontofinside——outsideDoesa…have…?Whathas…?Wheredoesa…live?Ina…Whatdoesa…eat?A…eats…课后反思爱心用心专心4
