四年级英语上册 Lesson 30 What Do They Eat教案 冀教版VIP免费

Lesson30:WhatDoTheyEat?一、教学目标：1、理解并能够用“Whatdotheyeat?___eat___.”进行交流，学习chant。2、通过参与学习活动，提高知识的综合运用能力。3、在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物们的生活习性，拓展他们的视野。二、教学重难点：运用句型“Whatdoyoueat?Ieat___./Whatdotheyeat?____seat_____”来讨论动物吃什么，进行交际会话。三、教具、学具：bananas、grass、meat、leaves的词卡，学生自制动物头饰，动物所吃食物图片，或实物，录音机。教学过程：（一）、激趣导入：黑板上写着“ForestParty”师生都提前带上自制的头饰，准备上课。教师开场白：大家好，我非常高兴。Welcometomyparty.因为今天我们将要举行盛大的森林宴会，动物朋友们都来了，我们先认识认识吧。由教师引导，任意找一名学生来问：师：“Hello,mynameis……..I‘matiger.What’syourname?”生：“Mynameis..........I’mamonkey.”师：“Nicetomeetyou!”……（二）、复习师：今天我为大家准备了丰盛的食物。看！多媒体出示：grass,bananas,leaves,meat,fish,bones(骨头)bamboo(竹子)carrots(胡萝卜)等各种动物可能会吃到的东西的图片。教师找学生用英语说出来，教师这时叫学生时称呼为“MonkeyLiu…”等。爱心用心专心1（三）巧设情境，自主学习1、请上几位同学，具有代表性的几个动物扮演者，教师以主人的姿态把各种食物（课前准备好的食物图片）放到“动物们”的跟前。如：把bananas放到了长颈鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前……教师：“Let’seat!”几个“动物”会很奇怪，不会立刻吃。以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说教师把食物分错了！教师非常抱歉地说：“I’msorry!”紧接着赶快拿出食物问“动物1”：“Doyoueat……”“动物1”说：“Yes,Ieat……\No,Ieat…….”“Whatdoyoueat?”“Ieat_____”2、自编chant教师带着共它同学一起问其它的动物以chant形式来问。Monkeys,monkeys,whatdoyoueat?Meat,grass,leavesorbananas?Giraffes,giraffes,whatdoyoueat?Meat,grass,leavesorbananas?Tigers,tigers,whatdoyoueat?Meat,grass,leavesorbananas?Cows,cows,whatdoyoueat?Meat,grass,leavesorbananas?……（动物的名称和食物的名称可以任意替换）3、新句型学习与操练：学生结组，和自己同类的“动物”一组。随便指着一组动物问”Whatdotheyeat/Whatdoesa____eat?”找学生来回答。爱心用心专心2同时板书句子。让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：教师：Whatdoesacoweat?全班：Grass或Acoweatsgrass.教师：whatelseeatsgrass?Whatelseeatsgrass?全班：（说出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）尽量多的讨论各种动物吃什么。学生对新句型进行操练，结组问答。（四)、Chant:“TheZooIsFun”1、听录音让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。2、看书让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。教学生说几个出现的生词。3、跟读再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。4、练习师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。（五）、结束课堂欣赏歌曲IhavemyfoodYoulikethemeatIliketheleaves爱心用心专心3YoulikethegrassIlikebananasComehere,mydearCometosharemyfoodOhno,thankyou,Ihavemyfood.作业：1、改编此歌，将本课所学运用其中。2、改编成对话。两个作业选一个做即可。六、板书设计：Lesson30:WhatDoTheyEat?Monkeyseatbananas.Cowseatgrass.Tigerseatmeat.Giraffeseatleaves.课后反思:爱心用心专心4