2022《将心比心》教学反思《将心比心》教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我帮大家整理的《将心比心》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《将心比心》教学反思1《将心比心》是从生活中微乎其微的两个小故事写起，揭示了令第1页共15页人深思的人生哲理，它反映了人们的思想道德问题，目的在于呼喊人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。本文是略读课文，相宜让学生自读自悟。课堂上，我采纳提出一系列的问题让学生以组为单位自主学文思索解答：阿姨有颗怎样的心从那可以看出？要是你是那位阿姨会怎么做？假如你是文中的那位被扎针的母亲，你会怎样做？假如对那位护士进行指责，甚至责骂，将会产生什么后果？……学生在这些问题引导下去探究文本，并在小组内进行沟通。学生在探讨中懂得了“将心比心”的道理。在理解的基础上，我再让学生联系生活实际谈谈对将心比心的理解。还让学第2页共15页生理解图文后对这位母亲写几句话。整堂课采纳多种方法围绕“将心比心”层层深化，既让学生懂得了文题的深刻含义，同时又培育了学生探究问题和写作的实力。与此同时还使学生受到思想道德教化假如在平常的生活中遇事能将心比心，开诚布公地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。本节课还有许多不足，如：老师的激情不够，致使课堂不活跃，学生朗读声音小，影响了教学效果。今后我要以先进老师为榜样，不断改进提高。《将心比心》教学反思2第3页共15页教材分析1．本节内容是第一单元的其次课；在学习了我们共同进步后学习的，本节内容的通过一系列的生活小实例，让学生去思索出怎样去面对这样的场面，从而使学生的思想得到熏陶。2．本节核心内容的功能和价值就是知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培育学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。做一个心胸开阔的人，开快乐心每一天。，学情分析第4页共15页1．五年级的学生已有肯定的社会经验，平常与人交往有自己的想法，自己的做法，已有实力去理解与人交往的方法。2．学生认知发展分析：培育学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。3．学生认知障碍点：如何成为一个心胸开阔的人，开快乐心过每一天。教学目标1、明白将心比心是理解别人的好方法，能理解他人、对他人宽容。第5页共15页2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位置思索。3、做一个心胸开阔的人，开快乐心每一天。教学重点和难点重点：明白将心比心是理解别人的好方法，能理解他人、对他人宽容。难点：做一个心胸开阔的人，开快乐心每一天。教学过程一、课前体验、唤醒生活第6页共15页找寻有关切胸开阔的名人名言、故事，打算小卡片若干。二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活1、师：“对不起”是我们都特别熟识的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。（二）合作学习、体验生活1、学生阅读萧伯纳的故事。探讨：这个故事说明白什么/从中你有什么启发？第7页共15页2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。3、情景表演：①分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果找寻不同的解决问题的方法。②有表演者和观众沟通感受。③老师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够宽恕别人；当遭到别人的误会时，要能够心平气和地说明；当听到别人在背后争论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。第8页共15页（三）深化感悟、引导生活沟通生活中的感受，制作备忘录1、学生联系实际谈自己不快乐的事，侧重于被别人误会的事，其他同学帮助他找寻解决问题的方法2、要开快乐心每一天，你有什么方法？3、学生沟通并写在备忘录中。三、课后践行、内化感悟1、课外接着找寻有关切胸开阔的名人名言，写在卡片上。2、将卡片送给你的亲人、挚友，让大家开快乐心每一天。第9页共15页《将心比心》教学反思3《将心比心》教学反思1《将...
