航天飞机教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。教学准备：教学用的课件教学过程：第一课时一、欣赏视频，引入课题1．今天老师给你们带来了一小段录像，请大家看看。（观看航天飞机升空录像）看完以后你有什么想说的吗？2．对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。二、反复初读，正音指导1．请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。一架飞机一声呼啸一个庞然大物自由自在俯冲爬升翻筋斗得意东海之滨帕米尔高原释放回收伸出捞回维修三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾小弹簧读，适时正音。默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。1三、梳理文脉，初知大意读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？四、学习开头，感受飞机1．普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。2．同学们还可以加上动作去试一试。3．齐读，用声音表现出来。五、设置悬念，引起兴趣就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。六、学做体操，学做生字1．现在让我们来放松一下，做做写字操2．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？3．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？4．现在，请同学们打开习字册，开始描红。第二课时一、导入上堂课老师给大家介绍了一位新朋友--航天飞机，相信它一定给你们留下了很深的印象。这堂课我们继续来了解航天飞机的特点和本领。请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文第2-3小节，边读边想航天飞机他有哪些特点。（并说说你是从哪些词中感受到的）二、细读课文1、学生按要求自由朗读2、3自然段。2、自由交流“航天飞机……。说说你从那些词句中感受到的？3、教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的——（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子2这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指读，评议，齐读。（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪位同学能通过朗读让老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨……四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只--七分钟，而飞机--四个多小时。（板书）同学们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，是航天飞机的三十多倍，可见航天飞机飞得多快啊！（3）飞得高：平时我们见过飞机在空中飞行，大家都感觉它飞得可真高。可大家知道吗，他只是飞了两万米，航天飞机他能飞几十万米高。所以说航天飞机飞得高。你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：航天飞机本领可大了。课文是怎样具体介绍的？谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________，能__________。来说一说。指导朗读。师：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。（生读）师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？引读：飞机想这是什么呀？怎么飞得这么快呀师：飞机当时感到很好奇，想弄个清楚弄个明白，课文用哪个词告诉我们的？谁来读一读，让...
