金香木花【目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文主要内容，体会母子间的深情。3、学会生字“突”“投”。4、模仿想象，说一段内容类似的话。【过程】第一课时一.导入新课：板书课题，齐读：想知道什么？出示“金香木花”的图片，简要介绍。然后，让学生猜猜这篇课文可能写的是什么内容？二.初读课文：范读，注意一些难认字词的读音，然后出示：摇摇摆摆新生嫩叶叫唤暗自好笑暗暗展开花瓣祈祷芬芳午餐《罗摩衍那》膝头投阅读猜牛棚突然重新顽皮，重点指导认读。自由练读，读正确读流利。指名接读，随机正音。三.理解内容说说：这篇课文写的什么？写的是什么时间的事情？再读，引导抓住关键词，梳理叙述顺序，将课文分为几部分。你觉得这篇文章怎么样？有意思吗？四.作业：将课文读正确读流利。将自己感到特别有意思的语句画出来。第二课时一。导入新课：由上节课学生对课文的感受谈起，明确本节课一起欣赏这篇有意思的文章。二.交流表达第一至三自然段（1）自由读：你知道了些什么？你感到哪里比较有意思？（2）交流体会：“我”的奇妙想象顽皮可爱（3）激情朗读：好，现在你就是这个充满着奇思妙想、顽皮而可爱的孩子，你要给妈妈捉迷藏了。你会怎么得意而骄傲地告诉别人呢？练读，然后指名读。第四自然段：（1）指名读，哪里有意思？（2）激情朗读。第五、六自然段：（1）默读，感觉最有意思的是什么？注意对“正在阅读”与问句的理解。（2）指导朗读，读出顽皮而得意的语气。第七至九自然段：（1）齐读，哪里有意思？（2）指导朗读：师生接读（师读八自然段，生七、九自然段）三.整体理解我们一起欣赏了这篇文章，欣赏之后你觉得在文章里遇到一个怎样的孩子？猜一猜：他的妈妈是怎样的妈妈呢？自由选择喜欢朗读的部分，练习后全班接读。四.巩固拓展个人模仿想象：你如何与妈妈捉迷藏？同桌交流，然后指名说说。指导“突”“投”的写法。1五。作业：把这篇有意思的文章读给妈妈听。模仿着写几句话。2
