内容说声“对不起”教学目标知识1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，联系全文体会“我”的心情。情感目标3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。重点朗读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。难点找出文中描写心理活动的语句。方法合作、探究课前准备课件、小黑板一、引入新课1、课件出示文明用语，并说明其用途。（学生说说每句话分别是在什么情况下用。）2、引出课题，并板书：说声“对不起”二、读课文，整体感知1、学生自读课文。2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、集体讨论：（课件出示要讨论的问题）1、小作者的表现：开始是怎样的？（学生回答：紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、是什么力量让他这样做的？四、抓住重点句子理解课文。（小黑板出示重点句子）（教师引导：课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写“我”的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。想想作者为什么会有这样的感受及心理活动？）五、板书设计：体会重点词语：愣愣地吐不出不敢看体现出他心情：难受紧张害怕犹豫鼓足勇气超越自我课后反思第五单元课题：2、说声“对不起”：第21内容说声“对不起”教学目标知识1、学写8个生字，区别字的音、形、义。2、继续学习课文，了解我承认错误的过程，体会“我”的思想变化。情感目标3、培养学生主动道歉、承认错误的良好行为习惯，做一个讲文明、懂礼貌的好公民。重点区别字的音、形、义。难点了解我承认错误的过程，体会“我”的思想变化。方法自主、合作、探究课前准备课件一、巩固旧知，导入新课1、学生有感情地朗读课文。2、认读词语。（课件）二、学习生字词1、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）2、本课生字较多、较难，可以抓住各字特点教学。⑴、课件出示要写生字。（学生认读）⑵、学生分析字形，互相交流。⑶、指导书写（学生说说怎样记住这些字）三、深入了解课文，体会作者感受1、按标题给课文分段。（弄伤同桌不知所措老师要我道歉知错却不愿开口老师、同学鼓励，勇敢说“对不起”）2、根据问题分段指导，体会作者感受。（课件逐步出示问题，学生在引导下思考）A、我一开始的表现如何，我知道自己错了吗？B、老师为什么让我向陆叶道歉？C、老师没有批评我，这是“我’又是怎样想的呢？四、总结全文，表演读。五、板书设计：弄伤同桌不知所措老师要我道歉知错却不愿开口老师、同学鼓励，勇敢说“对不起”课后反思2
