内容小镇的早晨教学目标知识1．整体感知课文内容，学习本课的生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理清课文的段落安排，学习课文，了解小镇“安静”的特点。情感教育体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。重点继续学习理解自然段的方法。难点了解小镇早晨的特点及今昔的变化。方法讲解、练习课前准备生字词语卡片、课件教师活动学生活动一、谈话导入新课教师导人：今天，就请同学们随老师一起走进江南——个普通的小镇，看看那里的早晨是什么样的?(教师板书课题：小镇的早晨）二、想象描述，录像感知（出示课件）1．教师：在你们的脑海里，对江南小镇的印象是什么样的呢？（学生根据自己的理解想象回答)2．教师播放江南水乡早晨的景象，让学生感知、体验。3．说感受：看完录像，小镇的早晨留给你们的印象是怎么样的？（学生说自己看录像后的感受)4．教师导人：那么，小镇的早晨给作者留下丁怎样的印象呢?请同学们按老师的要求读课文。三、学生根据要求，自读短文（学生同桌读课文，学习本课的生字新词。）四、集体反馈，整体感知，学习生字1．教师出示生字词语卡片。（学生认读）2．（学生反馈刚才合作学习生字时的情况。）3．教师总结强调。4．课件出示练习。（学生填空）五、整体感受小镇特点1．指名读课文第一自然段，其他学生思考：小镇的主要特点是什么?（指名反馈）2．播放课件，学生感知画面声。在你们的脑海里，对江南小镇的印象是什么样的呢？小镇的早晨给作者留下丁怎样的印象同桌读课文，学习本课的生字新词。填空板书设计：小镇的早晨桥洞山洞摆满拔下油菜珍珠镇子装满丝绸石桥洞口摆动拔河汽油珠子小镇摆满蚕丝教学反思内容小镇的早晨1教学目标知识1．继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。2．读文想象，收集资料，了解小镇今昔的变化。3．总结全文，拓展延伸，了解水上城市威尼斯。4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受美。情感教育体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。重点继续学习理解自然段的方法。难点了解小镇早晨的特点及今昔的变化。方法讨论交流、讲解课前准备生字词语卡片，收集的资料。教师活动学生活动一、巩固复习，导入新课1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2．配乐有有感情地朗渎课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。二、读文，引导想象，体会小镇早晨的热闹1．教师导读。（学生齐读课文第三自然段。）2．集体反馈。(结合学生的反馈，理解“目不暇接”等词语)3．引导想象街市热闹的景象。（围绕“小镇早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。）4．指导有感情地朗读。三、读中体会，说中感受变化1．有感情地朗读，体会小镇的忙碌。（齐读课文）2．本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么?(指名反馈)3．请学生联系课文的介绍说说小镇的变化。4．展示收集的资料，说说小镇的变化。5．教师小结。四、总结全文，品读句子，鼓励背诵1．教师：小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。2．指名反馈，说说喜欢的原因，教师指导有感情地朗读。4．鼓励学生背诵这些句子或段落。五、学生自由背诵自己喜欢的句子或段落读一读齐读课文第三自然段理解“目不暇接”等词语除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么?背诵这些句子或段落。板书设计小镇的早晨安静江南小镇（水多、船多）→早晨｛热闹｝“多美的小镇的早晨”忙碌教学反思23
