冯婉贞教学目标：知识目标：会认8个字，会写8个字，积累四个字的词语，体会它们的用处。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：1.了解课文内容，知道冯婉贞是怎样机智、勇敢、沉着地打败英国侵略者的故事。2．通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。教学重点：1．会认8个字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会冯婉贞的机智、勇敢、沉着。教学难点：了解冯婉贞“以己之长攻敌之短”机智勇敢打退英国侵略者的经过。教学准备：生字卡片、课文朗读录音、挂图投影和写有句子的投影片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。1．同学们，我们中国历史上有许许多多著名的女英雄，你知道哪些呢？（替父从军的花木兰，坚贞不屈的刘胡兰等。）2．你们听说过年仅19岁的冯婉贞抗击英国侵略者的故事吗？今天，我们一起走进书中，去了解这位女英雄的故事。板书课题：22冯婉贞，认识“婉”和“贞”。3．你想从文中了解冯婉贞的哪些事情？学生质疑。（她是什么时候的人？是怎样的人？她有哪些英雄事迹？）二、初读课文，整体感知。用心爱心专心11．学生一边看课文，一边听录音朗读。2．听了课文朗读，说说冯婉贞是个怎样的人？（机智勇敢、沉着镇定、武艺高强。）指导找到中心句，画记，并读一读。“冯婉贞武艺高强，人也非常聪明。”3．自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，借助工具书或用自己喜欢的方式理解词语。4．同桌互相听读课文，将课文读通顺。三、检查反馈，认读生字。1．读准字音，老师这里有许多生字卡片，请会读的同学站起来读。如有错误师生集体纠正，请读准确，声音洪亮的同学当小老师带读。2．归类认读。如，翘舌音：贞、震、仇、饶；后鼻音：防。3．学习会写字。出示会写字卡片，问：你是怎样记住这个生字的？其他同学还有不同的办法吗？①形声字：聪、枪、剑、防、跪。给这些字找形近字，比较组词。②猜字谜：竹签没有，全凭刀（剑）。4．自主积累词语。课文中有哪些好词语？看谁积累的最多，说说你理解了哪些？有什么不懂的？烧杀抢掠无恶不作连滚带爬奋勇当先武艺高强招架不住四、再读课文，了解大意，理清层次。1．指名分段朗读课文，进一步检查生字字音，以及学生是否读得流利、正确。2．师生共评，注意鼓励。肯定优点，指出问题。3．再浏览课文，思考：课文主要是写冯婉贞的什么事？（冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。）哪几个自然段重点写了冯婉贞领着村民打败敌人的经过？（3—6自然段。）4．第1自然段写了什么？（交代故事背景，以及冯婉贞是个武艺高强、聪明过人的女孩。）第2自然段呢？（冯婉贞的父亲第一次率领村民打败了敌人。）五、作业设计。1．抄写生字词语。2．练习朗读课文。用心爱心专心2第二课时一、复习检查。1．开火车认读生字词语。2．指名分段朗读课文。二、学习课文第一段。1．过渡：清朝咸丰时期，英法联军打进了北京，他们到处烧杀抢掠，无恶不作，许多老百姓恨透了这帮坏蛋，他们奋起反抗，保家卫国。课文哪一段交代了故事发生的背景？（第一自然段。）2．有感情地齐读这段。3．再读句子：她武艺高强，人也非常聪明。这句话在全文起什么作用。（这是文章的总起句，也是中心句。）为什么说她武艺高强、聪明过人呢？课文是怎样写的？三、学习2—6自然段。1．请同学们自由朗读课文2—6自然段，小组讨论思考题：从哪些地方可以看出冯婉贞武艺高强，聪明过人？画出表现她聪明过人、武艺高强的重点句。2．指名读第二自然段。读了这段你有什么感受？（冯三保带着村民出其不意地打敌人，敌人狼狈不堪，连滚带爬，我觉得谢庄的人真的很聪明很勇敢。）（我觉得很高兴，猖狂的英国兵中计，被打得狼狈不堪。）该怎么来读这段呢？指导读出乡亲们的勇猛，敌人的狼狈。3．打败了无恶不作的英国鬼子，大家可高兴了。可是冯婉贞有什么与众不同的表现？（只有冯婉贞站在一边不做声。）她为什么不做声，她在想什么？请一位同学读读她说的话。谈谈自己的感受。出示句子“冯婉贞说：‘虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，要是...
