军神教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气，语调
正确表达语意
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因
4、凭借具体的语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人
教学重点：学会生字词，有感情地朗读课文
教学难点：说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，体会刘伯承的坚强
教学方法：以读为主，抓住人物对话及关键词语理解课文，感悟体会刘伯承的伟大
课前准备：投影、录音机、小黑板等
教学时间：2课时教学过程：一、复习检查
1、开火车认读生字卡片，并口头组词
2、指名说说本课的主要内容
二、细读课文
1、学习第一自然段
（1）学生自由读，思考：沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的
（2）理解“镇定”（1）刘伯承的镇定是从哪些地方反映出来的
（2）指导朗读
2、导读第2自然段
（1）生默读，思考：刘伯承为什么不肯用麻醉药
（2）出刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛的词句
（3）指名说，师作适当的引导
（4）指导朗读，要读出坚定的语气，体会刘伯承坚定信心和果断行动，学生齐读本段
3、理解第三自然段
（1）学生齐读，说说这一小段写了什么
（2）学生自由朗读，画相互体现刘伯承在手术中坚强的词语
（3）思考：一向镇定的沃克医生这次表现怎样
（4）指导朗读，引导学生体会正侧面描写相结合，更能突出刘伯承的钢铁意志
4、理解第四自然段
过渡：刘伯承爷爷除了一声不吭，紧紧抓住垫单外，还做了什么，沃克医生听了是怎样的表现
（1）学生根据以上问题边读课文边思考
（2）分别指名学生说，理解“失声喊”
（3）投影出示：1了不起，你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板
你不是普通的军人，你是一位了不起的军神
（4）指导学生朗读这段话，理解“注视”（5）为什么问名字时，要关上手术
