用心爱心专心Module6ActivitiesUnit2Whatdoesshedoattheweekend?1、知识与技能：熟练掌握词汇：goswimming,playfootball,sleep,playbasketball,watchTV.2.过程与方法：通过教和练使学生能够熟练运用句型：Whatdoyoudoattheweekend?与日常句型。3.情感态度与价值观：培养根据读音规则拼读、拼写单词的兴趣。培养认真听、大胆说英语的习惯。培养做各种活动的兴趣。。句型：Whatdoesshedoattheweekend?She…attheweekend.第二课时教具使用图片、录音教学环节安排Step1Warmingup1、Freetalk;2、T展示图片，让学生用所学词汇表达画面内容。（图片分别为：goswimming,playfootball,sleep,playbasketball,watchTV.）Step2Presentation1、T出示与Unit2第一部分相关的图片，让学生边看图边听课文录音，2、听一遍之后，T提问一些问题，eg:“WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?Whatdoesshedoattheweekend?”；让学生带着问题听第二遍录音；3、再次播放录音，让学生模仿跟读；Step3DrillUnit2第五部分中话泡里的文字，三人或四人一组进行“垒积木”游戏：学生A用一个完整的记者说出一种活动，学生B在重复A句子的基础上再补充一个活动，学生C在重复学生B句子的基础上再补充另一个活动，以此类推。Step4Practice利用Unit2第一部分相关的图片，做“咬耳朵”游戏：请学生三人一组开展游戏，学生A问学生B：“Whatdoyoudoattheweekend?”学生B悄悄地回答A：“I…”然后学生C指着B问学生A：“Whatdoeshe/shedoattheweekend?”学生A转述学生B的回答：“He/She…”然后C根据A的回答问B：“Doyou…attheweekend?”如果B回答：“Yes”则表示游戏成功，反之，游戏失败。*T提醒学生注意使用相应动词的第三人称单数形式Step5Homework1.Listentothetape2、让学生分别练习句型：A:“Whatdoyoudoattheweekend?”B：“I…。”用句型：1、A:“Whatdoyoudoattheweekend?”B：“I…。”2、A:“Whatdoesshedoattheweekend?”B：“She…。”来造句1用心爱心专心1、A:Whatdoyoudoattheweekend?B：Igoswimmingattheweekend.2、A:WhatdoesshedowatchTV?B：ShewatchesTVwatchTV.2
