（江苏专用）高考语文新增分大一轮复习 第四章 古诗词鉴赏 专题二 掌握关键的高考真题研究能力讲义（含解析）-人教版高三全册语文教案VIP免费

专题二掌握关键的高考真题研究能力总体要求阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。鉴赏评价D考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。简释：“总体要求”规定了高考所选诗歌文本的标准。①体裁：以诗词为主，也可考散曲②时代：以唐宋为主，其他时代也可。③难易程度：浅易。分项考点(1)鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧简释：该考点规定了鉴赏的内容。①形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三类形象②语言。包括品味词语、明确风格。③艺术技巧。指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞手法等。(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度简释：评价包括内容主题的评价、思想感情的评价和作者观点态度的评价。“评价”要求较高。从近几年的高考命题看，真正要求作出评价的试题不多，倒是分析概括诗歌思想感情的试题较多。年份诗题体裁题材试题考点题点题号题干分值2014《休暇日访王侍御不遇》《访隐者不遇成二绝(其二)》七绝即事抒怀诗10(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。3分概括思想感情感情变化10(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。3分鉴赏人物形象诗中形象10(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。5分鉴赏技巧结尾技巧2015《秋日题窦员外崇德里新居》七律即事抒怀诗10(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。4分读懂诗歌概括内容10(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。4分鉴赏技巧描写艺术10(3)尾联表达了作者什么样的情感？3分概括感情尾联2016《八声甘州》词怀人诗词10本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？5分①读懂诗歌②鉴赏技巧概括内容、选材11下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。6分分析情感下阕2017《秋兴》七律即事抒怀诗10根据中间两联，概括作者“愁”的原因。6分读懂诗歌原因概括11简要赏析尾联的表达效果。5分鉴赏技巧尾联技巧2018《寄和州刘使君》七律送别怀人诗10根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。5分读懂诗歌概括分析内容11尾联表达了作者什么样的情感？6分概括情感尾联1．选诗特点(1)从时间上看，以唐宋诗词为主。(2)从体裁上看，诗选七律，词选小令、中调。(3)从题材上看，以即事抒怀诗为主，兼及其他一些送别怀人诗。(4)从作者上看，多选名家作品。(5)从难易程度看，内容浅显易懂，主题明确。2．试题特点(1)由两至三道主观题组成，分值11分。(2)命题原则：以“基本读懂”为导向，有时会在“读懂”上直接设题。(3)四大考点中，重点是艺术技巧、思想感情。(4)题干指向明确、具体，少有笼统空泛的提问。1．(2014·江苏)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。(1)读标题，探内容第一首：________________________________________________________________________提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“休暇日”交代“访”的时间，“侍御”暗示友人的官员身份。第二首：________________________________________________________________________提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“隐者”点明了友人的身份。(2)读正文，明主旨第一首：该诗关键“情语”是“空”字和“怪”字，表达了作者访友不成的怅惘之情和对友人居住环境或诗思的欣赏赞叹之情。第二首：该诗的隐性情语句子是日暮归来雨满衣，表达了作者对友人隐逸生活的羡慕之情。鉴赏韦诗第一句叙写作者一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。第二句写作者利用休假日去拜访友人王侍御，不料却扑了个空。“不遇又空还”把作者乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼的心情表现得非常真切。三、四句从赞美友人的“诗思”入手，进而衬托出其不凡的人格。末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人“诗思”“诗境”的比况形容。李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，...