（江苏专用）高考语文新增分大一轮复习 第九章 实用类（非连续性）阅读 专题二 掌握关键的高考真题研究能力讲义（含解析）-人教版高三全册语文教案VIP免费

专题二掌握关键的高考真题研究能力——方向比努力更重要总体要求阅读实用类文本。实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。分项考点同第八章论述类阅读专题二“考点简释”。年份卷别文体标题/话题试题题号题干分值2017卷Ⅰ新闻＋报告(非连续性文本)央视纪录频道7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是3分8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是5分9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。4分卷Ⅱ新闻(非连续性文本)垃圾分类7下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是3分8下列对材料相关内容的分析5分和评价，正确的两项是9怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。4分2018卷Ⅰ新闻(非连续性文本)量子通信7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是3分8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是3分9以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。6分卷Ⅱ新闻＋图表(非连续性文本)知识产权7下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是3分8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是3分9促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。6分1．从考点出现频率看，几乎全集中在“归纳内容要点，概括中心意思”及“分析概括作者在文中的观点态度”这两个考点上。体现了实用类文本考查的最大原则——“重信息获取”。2．从文本出现频率看，非连续性文本成为主体，新闻成主流。3．从题型与分值看，题型是“两选一主”，分值稳定在12分。一、(2017·全国Ⅱ，2019江苏《考试说明》样题)阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。(摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网)材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾...