《耳听为虚——同音字和同音词》教案1一、教学目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义二、教学步骤及内容1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的
除了课文的例子外，你能否再举几个
例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩
★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长
★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿
宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕
女婿手指席上果品，答：有杏不须梅
这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙
2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象
也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子
⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”
张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干
如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解
（详见教参41页）3、同音词有哪些不同类型
明确：①同音同形②同音异形4、课后练习指导（见教参43页）课题同音字和同音词№1教学目标知识与能力同音字词的形成原因同音字词的类型过程与方法通过节日和生活中的现象的讨论情感态度与价值观正确使用同音字词教学重点同音字词的形成原因、同音字词的类型教学难点正确使用同音字词、及妙用同音字词教学关键通过节日和生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课总结《铁齿铜牙纪晓岚》妙对（谐音巧骂人
