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高中语文《森林与河流》教案 苏教版选修《现代散文选读》-苏教版高二《现代散文选读》语文教案VIP免费

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《森林与河流》【教学目标】1、欣赏文中描写的大自然的纯净之美,领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情。2、学习本文通过丰富的想像,使用多种修辞手法,抒写充满诗情画意的自然之美的手法。【教学安排】两课时第一课时【课内阅读】1、作者说他们在森林旁停车,“一路向着林中狂奔”,为什么?在林中他们看到了怎样的景象?答案(干净明澈的景象—嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢。。。。。。)2、是什么再次吸引了他们的注意,“大声呼喊着。。。一路跑去”?额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么?它的音、色各有怎样的特点?答案(俄国十九世纪发风景画:画一般的安详和美丽。音、色都有各自的变化)3、额尔齐斯河是丰富多变的,体现在哪里?答案(树与河融为一体,相互映衬:静谧、幽蓝,四季同在)4、由河流回到身后的树林,这里的树木有怎样的特点?为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”?文章最后一句说:“而树桠和树桠之间,也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”,是什么意思?答案(只有从音乐、抽象乐理的角度,人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称,让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。)5、第7节中说“额而齐斯河的美让人忘记季节”,为什么?答案(大片林地有“金色的叶簇”“燃烧着的红叶”“湿漉漉的露水”让人感受秋的气息;高耸如云,茂密异常的树木“使人恍然觉得像是置身火热阳光的夏天”;河面隐隐透出的“蓝色幽光”与温润空气中浸透的“幽蓝”常常让人如入梦境。所以让人忘记季节)6、阅读第8节,谈谈树木的外观特征,通过对树木外观的描写突出了树林的什么精神?答案(笔直、柔软、一个自然的整体。表现了它们的团结、顽强的精神。)第二课时课外阅读理解我的不读书的经验(1)中国人太把“读书”看得严重。“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”的说法。先认为读书苦不可耐,于是用黄金利禄就是“吃得苦中苦.方为人上人”的意思。(2)有人征求我读书的经验,我不敢以读书人自居(虽然读书人的“书生气一的坏处依然是很多我能说的不是读书的经验,而是不读书的经验。这该是令人感到惭愧的。(3)我3周岁以后就读书。读书这样早。完金因为我幼年时太活泼,毁坏了许多东西的缘故。一直到12岁,全是旧式灌注的教育,除了识字的成绩以外,到现在是毫无益处。因为读书没有趣味的缘故,此后入学校,直至师范学校毕业为止,凡有书本的功课我都不大喜欢。所喜欢的是手工图画以及书本以外兼有实物的理化博物。再后则半工半读或者整日工作而夜闯自己读书而已(4)尤其是在法国的时候。因为经济的能力是不能读书的,所以,一方面分出时阀去工作,一方面叉节省读书应用的一切,欲读书而不可得了。没有人肯教我法文,为7节省起见。不懂一句法文,就进美术学校学画去了。自己看看法文书,弄出许多的错误。为了这个缘故,我的一点知识,都与事实有关,纠如法文中的“兰花”一字,是同学在公因中告我的,所以至今联想到这同学与公园,而“延长”一字则联想到下雨与房东老太婆,因为并不是从读书得来。所以我没有什么字是可以联想书本的。(5)不但如此许多人是先读了书,后来证之事实,惊叹古人深思明辨,于是豁然贯通地既一声:此诚所谓‘学于古训乃有获。而我则不然,我的肚皮里没有书,没有用系统的书本知识辨别各种事理的资本,每遇到事物上有疑问,只得乱翻书本来求解答而已。(6)我以为,中国人把读书看得太尊贵了.于是与世界事物脱离了关系·读书与散步、踢球、看电影、游山玩水,非但不冲突,而且是至盔墨的。正如大学生天天进舞场未必有益,但偶尔去一次,非但未必带回满身的恶景,也许还会获得另一种人生领悟。(7)我觉得,一个法国人走进图书馆去,简直同走进戏院、电影场去是一样的性质。周末或假日,不必工作的时候,法国人就要利用这一天时同,做有益身心之事。我不是说法固人愚笨,肯将读书苦事视为看戏看电影一样的快乐;我要说的是读书得法的时候,与戏剧...

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