高中语文《拿来主义》教案1新人教版必修3VIP专享VIP免费

拿来主义学习目标：1、了解鲁迅及其作品。2、理解拿来主义含义及实质。3、学习本文的对比、类比、比喻论证等论证方法。学习重点：1、理解拿来主义含义及实质。2、理解比喻论证的方法教学思想：自主学习、合作探究课时：两课时第一课时互动过程：一、进入课文A、导入“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是谁写的诗？。B、了解鲁迅（生答）今天，我们就一起领略他在《拿来主义》中横眉的风采。（板书）《拿来主义》是一篇杂文，杂文是现代散文的一种，偏重议论，内容广泛，形式多样，篇幅短小精悍，语言尖锐泼辣。二、文章研读：1、整体感知《拿来主义》是一篇议论文。议论文的基本结构是：是什么为什么怎么办，现在我们就围绕此结构看看:[来源:学,科,网Z,X,X,K]A、什么是拿来主义？B、为什么要拿来？C、怎样拿来？请同学们迅速浏览文章，并同桌交流。明确：[来源:学科网]a、我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！“所以……”，那么拿来的原因是在什么，即为什么要拿来？b、闭关主义，行不通；送去主义，为乞丐；送来主义，受毒害。所以，我们要——自己来拿。（因果论证）那么我们怎么拿呢？c、占有、挑选，有辨别能力。2、具体研读①现在我们就具体了解针对不同的事物应持什么态度，朗读第9段，完成下面表格。（朗读）喻体事物态度本体事物态度鱼翅吃掉文化遗产中的精华部分吸收（使用）鸦片送药房供治病精华和糟粕并存的部分趋利避害（使用）烟枪和烟灯[来源:Zxxk.Com]留一点，毁大部文化遗产中的旧形式作为史料、反面教材（存放）姨太太散去只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西剔除（毁灭）本处用来比喻论证，使深奥的抽象的道理变的浅显易懂。使我们明白了如何挑选。拿来主义究竟怎么拿，根据上面表格，用精炼的语言加以概括。明确：取其精华，去其糟粕，批判地继承。使用、存放、毁灭。②具有这种精神的人是新人，是具有沉着，勇猛，有辨别，不自私的新人。那相反的人是什么样的人（旧人），他对待得到的东西（大宅子）又是什么样的态度。朗读第8节，完成下面表格：[来源:学科网ZXXK]三种类型想法行动实质共同点孱头怕给污染徘徊不敢走进拒绝继承（逃避主义）不加[来源:学科网ZXXK]挑混蛋[来源:学科网][来源:Z_xx_k.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K]保存清白放火烧光盲目排斥（虚无主义）废物羡慕欣欣然蹩进全盘接受（投降主义）通过新旧人对所得到东西的不同态度对比，我们更清楚面对生活中一些事物，我们应该持什么样的态度。3、集体朗读第10节。三、小结：通过对鲁迅先生这篇文章的学习，我们明白了对外来文化、古典文化、新新文化要加以区别，加以选择，保留其精华，变成自己的。四、练习1、课后自由阅读文章，体悟文章中幽默讽刺、尖锐泼辣的语言风格。下节课我们将分析它的语言。2、完成《学习与评价》P69上的练习。五、板书：（破）闭关主义送去主义送来主义孱头旧人昏蛋废物（立）拿来主义新人第二课时一、复习上节课内容二、分析闭关主义、送去主义、送来主义，作者对此的态度分别是什么？1、分析闭关主义问：什么是闭关主义，作者的态度？明确：“自己不去，别人也不许来”，这就是闭关主义，实质就是清朝后期实行的闭关锁国主义。但被“枪炮打破了大门”，“又碰了一串钉子”。作者否定闭关主义。2、分析送去主义问：什么是送去主义，作者是何态度，为什么？明确：认为自己是“巨豪”，只给予，不索取。送去主义，就是一种卖国行径，以一国之力讨多国欢心，结果只能是国衰力竭。如先送古董，接着送古画和新画，再者送活人。作者同样加以否决，因这样的结果最终是“几百年之后，当佳节大典时，我们的子孙因拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。”送古董送去主义送画送活人问：鲁迅先生为了证明这点，他采用了什么论证手法呢？明确：采用了类比的方法。如下：尼采：自诩是太阳中国：——自诩地大物博光热无穷——煤矿丰富只是给予，不想取得——只送去，不拿来他发疯而死——亡国灭种3、分析送来主义问：什么是送来主义，都送来些什么，作者的态度？明确：送来主义，就是西方列强抛来了“洋货”，这是对我国经济、军事、文化等有目的、有针对性侵略和...