教学课题及内容卤族元素(2)第教时(累计第教时)授课时间年月日目的要求1、掌握卤族元素性质变化的规律;理解可逆反应的涵义,使学生对卤化银性质,用途及I2对人体健康等知识有所了解2、通过对卤素结构、性质的对比,培养学生比较、分析、归纳问题的能力重点难点卤族性质递变规律课后小结教学过程:四、卤素单质的化学性质结构性质原子结构化学性质同卤素单质化学性质活泼,具有强氧化性异123从F2→I2,单质氧化性逐渐减弱1、与金属反应Fe+Cl2------Fe+I2------2、与H2反应H2+F2——H2+Cl2——H2+Br2——H2+I2——结论:①从反应条件,与H2卤素单质化合由易→难,氧化性_________②氢化物稳定性_________________讨论:卤素单质氧化性与卤化氢稳定性内在联系
补充知识:可逆反应:正反应________________,逆反应_________________
定义:_____条件,_______、_______反应______进行的反应
例:CO2+H2OH2CO3Cl2+H2OHCl+HClOH2+I22HI3、与H2O反应用心爱心专心决定光500℃△F2+H2O——剧烈Cl2+H2O——缓慢Br2、I2与Cl2相似,与H2O反应剧烈程度越来越弱
X2+H2O=HX+HXO4、与碱反应Br2+NaOH——(类似Cl2)5、卤素单质间的置换反应演示:[实验4-9]现象:盛NaBr溶液的试管,苯层______,水层______
盛KI溶液的试管,苯层______,水层______
演示:[实验4-10]现象:盛KI溶液的试管,苯层______,水层______
NaBr+Cl2——KI+Cl2——KI+Br2——实验证明:氟能把氯等从它们的卤化物中置换出来
结论:F2、Cl2、Br2、I2的氧化性随核电荷数的______、原子半径的____