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高三数学一轮总复习 第六章 不等式、推理与证明 6.6 直接证明与间接证明开卷速查-人教版高三全册数学试题VIP免费

高三数学一轮总复习 第六章 不等式、推理与证明 6.6 直接证明与间接证明开卷速查-人教版高三全册数学试题_第1页
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开卷速查(三十八)直接证明与间接证明A级基础巩固练1.[2016·周口模拟]用反证法证明命题:若a+b+c为偶数,则“自然数a,b,c恰有一个偶数”时正确反设为()A.自然数a,b,c都是奇数B.自然数a,b,c都是偶数C.自然数a,b,c中至少有两个偶数D.自然数a,b,c中都是奇数或至少有两个偶数解析:由于“自然数a,b,c中恰有一个偶数”的否定是“自然数a,b,c都是奇数或至少有两个偶数”,故选D。答案:D2.[2016·宁波模拟]分析法又称执果索因法,若用分析法证明:“设a>b>c,且a+b+c=0,求证0⇔(a-c)(2a+c)>0⇔(a-c)(a-b)>0。答案:C3.若P=+,Q=+(a≥0),则P,Q的大小关系是()A.P>QB.P=QC.P<QD.由a的取值确定解析: 要证P<Q,只要证P2<Q2,只要证:2a+7+2<2a+7+2·,只要证:a2+7a<a2+7a+12,只要证:0<12, 0<12成立,∴P<Q成立。答案:C4.设x,y,z∈(0,+∞),a=x+,b=y+,c=z+,则a,b,c三数()A.至少有一个不大于2B.都小于2C.至少有一个不小于2D.都大于2解析:a+b+c=x++y++z+≥6,因此a,b,c至少有一个不小于2。答案:C5.要使-<成立,则a,b应满足()A.ab<0且a>bB.ab>0且a>bC.ab<0且a<bD.ab>0且a>b或ab<0且a<b解析:要使-<成立,只要(-)3<()3成立,即a-b-3+3<a-b成立,只要<成立,只要ab2<a2b成立,即要ab(b-a)<0成立,只要ab>0且a>b或ab<0且a<b成立。答案:D6.已知a>b>0,且ab=1,若0<c<1,p=logc,q=logc2,则p,q的大小关系是()A.p>qB.p<qC.p=qD.p≥q解析: >ab=1,∴p=logc<0。又q=logc2=logc>logc=logc>0,∴q>p。答案:B7.设a=+2,b=2+,则a,b的大小关系为__________。解析:a=+2,b=2+两式的两边分别平方,可得a2=11+4,b2=11+4,显然,<。∴a<b。答案:a<b8.用反证法证明命题“若实数a,b,c,d满足a+b=c+d=1,ac+bd>1,则a,b,c,d中至少有一个是非负数”时,第一步要假设结论的否定成立,那么结论的否定是__________。解析:“至少有一个”的否定是“一个也没有”,故结论的否定是“a,b,c,d中没有一个是非负数,即a,b,c,d全是负数”。答案:a,b,c,d全是负数9.设a,b是两个实数,给出下列条件:①a+b>1;②a+b=2;③a+b>2;④a2+b2>2;⑤ab>1。其中能推出:“a,b中至少有一个大于1”的条件是__________。(填序号)解析:若a=,b=,则a+b>1,但a<1,b<1,故①推不出;若a=b=1,则a+b=2,故②推不出;若a=-2,b=-3,则a2+b2>2,故④推不出;若a=-2,b=-3,则ab>1,故⑤推不出;对于③,即a+b>2,则a,b中至少有一个大于1,反证法:假设a≤1且b≤1,则a+b≤2与a+b>2矛盾,因此假设不成立,故a,b中至少有一个大于1。答案:③10.设数列{an}是公比为q的等比数列,Sn是它的前n项和。(1)求证:数列{Sn}不是等比数列;(2)数列{Sn}是等差数列吗?为什么?解析:(1)证明:假设数列{Sn}是等比数列,则S=S1S3,即a(1+q)2=a1·a1·(1+q+q2),因为a1≠0,所以(1+q)2=1+q+q2,即q=0,这与公比q≠0矛盾,所以数列{Sn}不是等比数列。(2)当q=1时,Sn=na1,故{Sn}是等差数列;当q≠1时,{Sn}不是等差数列,否则2S2=S1+S3,即2a1(1+q)=a1+a1(1+q+q2),得q=0,这与公比q≠0矛盾。综上,当q=1时,数列{Sn}是等差数列;当q≠1时,{Sn}不是等差数列。B级能力提升练11.[2016·青岛模拟]设x,y,z>0,则三个数+,+,+()A.都大于2B.至少有一个大于2C.至少有一个不小于2D.至少有一个不大于2解析:因为x>0,y>0,z>0,所以++=++≥6,当且仅当x=y=z时等号成立,则三个数中至少有一个不小于2,故选C。答案:C12.[2016·营口模拟]若a,b,c是不全相等的正数,给出下列判断:①(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2≠0;②a>b与a<b及a=b中至少有一个成立;③a≠c,b≠c,a≠b不能同时成立。其中判断...

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