安徽省合肥市第九中学高中语文第一单元第三课《囚绿记》教案新人教版必修2教学目标1、体会本文托物言志，从窗前的一株常春藤中抒发的感情
2、品味语言，学习从体味关键词、句入手把握主旨的阅读方法
3、联系时代背景，了解作者对生命的爱，对自由的向往，对坚贞不屈精神的歌颂
教学重点领会作者运用象征手法从窗前的一株常春藤中抒发的感情
教学难点从体味关键词、句入手把握主旨
教学方法品味朗读法、讲授法、讨论法教学时数1课时教学过程一、导入新课由“文如其人”及几位评论家的话语引出陆蠡的《囚绿记》
二、品读课文1、检查预习，解读字词瞥见涸辙移徙揠苗助长淅沥婆娑猗郁蕈菌2、初读课文，整体感知（1）解读题目①“囚”字有什么特点
②“囚”的对象是什么
③“记”的意思是什么
归纳：文题是记述囚绿的经过
（2）把握结构寻绿→赏绿→囚绿→释绿→怀绿（1-4）（5-7）（8-12）（13）（14）3、品读课文，合作探究品读：“囚绿”“释绿”部分探究：作者为什么要囚绿，又为什么要释绿
（1）“囚”之意囚绿是一个在现实生活中抑郁、不顺心的人对爱、幸福和美好深深的追求而采取的行动
此结论通过品读第8段思考下列问题获得：①所囚的是一枝什么样的绿
②作者囚绿的本意是什么
③从中折射出作者什么样的处境与心境
鉴赏“牵”（爱之深）（2）爱之深①作者因为爱绿而囚绿，课文还有哪些语句写出了对这支绿的爱之深
选房（2-4段)歌颂（第5段)心情（5-6段“我”的心态)描写（第7段对常春藤情状的细腻描写）②本有爱抚，本是善意，爱之深却换来一个“囚”字，你怎么认识作者的“囚”的行为
对绿的爱与渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往
囚绿虽是爱意，但这也是一种自私之举，他的企图占有，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制和摧残
③作者内心情感的波动绿的“衰变”让我觉得它的可怜，不能原谅自己的过失
绿的“固执”损害了我的自尊心，不快、恼
