Unit3GoodMorning!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo,Pp,Qq，Rr,Ss,Tt以及四会单词orange,pear,question,rabbit,sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Goodmorning／afternoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表；Unit3课时分配课时数所包含的内容第一课时PartALet'stalkLet'splayReadandnumberLookandsay第二课时PartBLet'slearn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange,pear,questionPlayagameListenanddraw第三课时PartBLet'sleam部分的字母Rr,Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPartCListenandtickthelettersReadandcolorthelettersListenandnumber第四课时PartBReadastoryPartCReadandmatch单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：orange,pear,question,rabbit,sun,tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Goodmorning!2．Goodafternoon!3．Goodevening!14．Goodnight!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。第2课时教学内容：教材第20-21页教学目标：(2)能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2．能听、说、读、写单词orange,pear,question，并能在日常会话中熟练运用。教学重点：1、能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq2、能听、说、读、写单词orange,pear,question教学难点：1、字母Oo,Pp,Qq通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、单词orange,pear,question并能在日常会话中熟练运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备：1、教师准备：(1)Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。（2）orange，pear，question的教学卡片。(3)大钟表一个。2．学生准备一本英语课堂练习本。培优辅差：教学过程：一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：T：（教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00p．m．）Ss:Goodafternoon,...T:Goodafternoon,boysandgirls.T：（教师将大钟表调至早上8点）2Ss:Goodmorning,...T:Goodmorning,everyone.T：（教师将大钟表调至下午8点）Ss:Goodevening,…T:Goodevening,boysandgirls.T：（教师将大钟表调至晚上10点）Ss：Goodnight,…T:Goodnight,boysandgirls.2．新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：T:Goodmorning.boysandgirls.MynameisDd.Ss:Goodmorning,Dd.T:What'syourname?Ss:Mynameis...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Goodevening,I'mOo.Ss:Goodevening,Oo.T：Ooisin"orange"．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）Ss:Orange（升调），orange（降调）．二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)（配教材Let'slearn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）1．字母、词汇教学（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下：T:Look,boysandgirls!What'sthis?Ss:Orange.（教师引导学生回答）T:O,O,O,／O／,／3／,／3／,orange.（教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握）Ss:O,o，o，／o／，／o／，／o／，orange．（学生模仿教师动作）（如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学）（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，...
