三年级英语上册 Unit3 Good Morning教案 陕旅版VIP免费

第三单元Goodmorning!第一课时教学目标：1.熟练掌握字母Oo,Pp，Qq，Rr,Ss,Tt的读音及大小写书写形式。2.能听懂、认读单词orange,pear,question,rabbit,sun,tiger.教学重点：1、掌握四会单词:orange,pear,question,rabbit,sun,tiger.2、掌握字母的发音及书写格式：Oo,Pp，Qq，Rr,Ss,Tt教学难点：1.能够熟练书写单词question2．单词的发音教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1.我能学会字母Oo,Pp，Qq，Rr,Ss,Tt的读音及大小写书写形式。2.我能听懂、认读并学会单词orange,pear,question,rabbit,sun,tiger.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二.自主学习（18分钟）（一）温故知新1、听写字母：Hh，Ii，Jj，Kk，Ll,Mm,Nn2.学习新字母（1）出示字母卡片（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书写，最后让学生在练习本上抄写。3.学习新单词让学生认读字母Oo，指着桔子说orange，然后问What’sthis?It’sanorange.教师读orange，告诉学生o在单词的发音，写orange在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其它的字母及单词。（二）阅读方法1.字母词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况6、听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。三．展示交流（8分钟）（一）出示字母卡片，师范读，学生试着读一读（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）出示单词卡片，师范读，不生试着读一读四．点拨升华(8分钟)1.巩固练习（1）首先老师放录音，让学生跟读。1（2）做PartCListenandticktheletters和Readandcolortheletters这两个练习（3）让学生制作大小写字母卡片并进行Playagame练习2.拓展提升:用本节课我们所学单词进行课本21页Listenanddraw的练习五.课堂作业：(4分钟)（一）作业当堂清补全所缺大小写字母A_O_P_q_r_S_t_(二)挑战自我选择正确的选项（1）_rangeA.OB.oC.aD.A(2)qu_sti_nA.e,oB.a,oC.I,oD.o,e(3)r_bbitA.eB.aC.i板书设计：Unit3Goodmorning！OoorangePppearQqquestionRrrabbitSssunTttiger课后反思：第二课时教学目标：1、能够听懂、会说、会用这些句子：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.以及它们的答语2、能够掌握四会单词：morningafternooneveningnight教学重点：1、掌握四会单词:morningafternooneveningnight2、掌握运用句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.以及它们的答语教学难点：四会单词:morningafternooneveningnight的拼写教学流程：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1、我能够听懂、会说、会用这些句子：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.以及它们的答语2、我能够掌握四会单词：morningafternooneveningnight（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。2二.自主学习（18分钟）（一）温故知新师生进行复习上节课内容，进行对话问候引出本课话题：T:What’syourname?Sa:MynameisAlice.T:Goodmorning!Sa:Goodmorning!T:What’syourname?Sb:MynameisLiuZhaoyang.T:Goodafternoon!Sb:Goodafternoon依次类推，老师引出其它的两个句子Goodevening.Goodnight.（二）阅读方法1.词汇学习:（1）听录音，小组合作学习morningafternooneveningnight这几个单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。（2）学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。（3）展示成果。（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）（5）教师检测拼写情况2.对话学习：听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。三．展示交流（8分钟）（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读读下面的句子并试着理解：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodn...