Unit2Goodmorning.Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话;2、能运用“Goodmorning.”来问候他人,并对此做出回应。二、教学重点及难点:重点:运用“Goodmorning.”来问候他人。难点:在适当的场合灵活运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人。三、教学步骤:Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《Goodmorning.》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。带读单词:two任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Goodmorning”的意思。游戏——Dragongame听课文A部分录音,跟读。Step3PracticeGame----Guess,guess,guessStep4Consolidation创设情境,自由会话。评价。练习。《练习册》P5作业:听磁带,读课文教学后记:Period2一、教学目标:能听懂、会说课文里的人名。1能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点:重点:运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点:灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤:Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《Goodmorning!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音,看课文,理解意思。理解“Answerme!”and”Hey!Waitforme.”的含义,然后有感情的朗读课文。创设情境,自由会话。评价。练习。《练习册》P6-7作业:听磁带,读课文。教学后记:Period3一、教学目标:能掌握字母Bb的读音和书写,了解Bb在单词中的发音;能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点:字母Bb的读音和书写,Bb在单词中的发音;歌曲“Hello”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤:Step1Warmingup师生问候。2唱英语歌曲《Goodmorning!》Step2Presentationanddrill.放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母B在单词中的翻印,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。T:Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,…提示学生观察单词中相同的字母,出示字母卡片B,并带读。教学生书写B,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文E部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。Step3PracticeGame----Rhythmgame有节奏的打拍子,说句子。速度加快,看谁说得又快又好。听课文F部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。评价。练习。《练习册》P8作业:写字母,唱英语歌。教学后记:3