Lesson17：AreYouOkay?课题Lesson17：AreYouOkay?课型新授课课时第1课时教学目标知识目标1.能听懂、会说和认读词汇：docter2.能理解并口头应答下列句子：Areyouokay?Yes/No.What’sthematter?My____hurts.能力目标鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。情感目标采用合作式、体验式的方法进行学习。重点难点能够理解并口头应答下列句子：Areyouokay?Yes/No.Areyouokay?My____hurts.教具椅子、教学光盘、医用白大褂教学过程个案1一、Greeting：出示单词卡：hot、cold、warm、cool复习感觉词汇。Howdoyoufeel?Ifeel/am______.二、Newconcept:Areyouokay?Yes/No.What’sthematter?My____hurt.1、Giveamodel(makeadialogue)师：Areyouokay?手偶：Yes/No.My____hurts.用自己的身体部位演示：My____hurts.板书：head,arm,hand,finger,nose,ear,mouth,foot,legExplainthesentence“What’sthematter?”一般是护士或医生询问病情时的句子。Showtheword“doctor”，knowandread。说明：询问他人健康状况，可以用Areyouokay?也可以用Howdoyoufeel?2、Listenandrepeat.播放录音，让学生看书跟读课文。3.Makeupadialogue.Let’sact.四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。鼓励学生多用动作来表示他们的意思。多给一些时间练习，再展示。3、Letterandsounds解释字母p,b,t,d,a的发音。让学生看43页第三部分的字母和发音。教师读每个字母的读音，然后读单词，学生跟读。三、Checkforunderstanding:巩固检测1、引导自告奋勇的学生进行如下问答练习：T:Howdoyoufeel?S:My_____hurts.T:Areyouokay?/What’sthematter?S:My_____hurts.2、字母发音练习展示第三部分5个字母发音的词汇卡，让自告奋勇者读出单词，读得正确给予奖励。四、Classclosing:结束课堂教学表扬学生们的成绩，说他们做得好。提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还是热？暖还是凉？2板书设计Lesson17:AreYouOkay?Areyouokay?Yes/No.What’sthematter?Icut/hurtmy____.教学反思3
