Lesson3：Howareyou?一、教学目标：A.知识目标：1.掌握三会词汇：bookchairdeskschool2.学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.”。B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，发音准确。2.会使用句子“What’sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。二、教学重点：1.新单词：三会（会听、会说、会认）：bookchairdesk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：（会听、会说）：What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________。Howareyou?I’mfine.你好吗？我很好。三、教学难点：What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________。四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：ClassopeningGreeting1）教师用“Hello/Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’syour/her/hisname?”的对话。NewConcepts１、Listenasong：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’syourname?B:Mynameis________.A:Oh,howareyou?B:I’mfine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’sthis?It’sa________.2.Practice：1）Iask,youanswer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’sthis?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较1强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。2）Playagame“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“Howareyou?”。3）Singasong两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?”从而调动每一个学生参与的积极性。4）Let’splay让一位学生在黑板上画画，其他学生用英语说出他画的是什么。3、Makedialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。ClassClosingGoodbye!六、板书：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?I’mfine,thanks.课后反思：2
