9记念刘和珍君从容说课《记念刘和珍君》是一篇融记叙、议论、抒情于一体的纪念性文章，但它不叹是悼念死者，重在赞扬烈士的革命精神，揭露和控诉中外杀人者及其御用文人的罪行，激励人们汲取教训，继续斗争。文章的第一、二部分是写作缘由，即为什么要写这篇文章；第三、四、五部分记述刘和珍生平事迹和遇难经过；第六、七部分在前文基础上再深人一步，议论“三一八”惨案的教训和深远意义。散文形散而神不散。理清思路一定要抓住贯串所有材料的线索，从分析篇章结构入手。解读本文，整体把握全文内容，应指导学生首先分析鲁迅的笔触涉及哪几个方面，概括鲁迅对每一方面表达了什么感情。鲁迅笔触涉及反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓“庸人”，对这三类人分析得十分清楚、全面。作者的立场、观点和态度又是非常明确的。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年。奉献他的悲哀和尊敬，一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式；另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”。教读这篇课文在指导学生理清思路，分析文章结构的基础上，还要鉴赏如下两点：一是巧妙地切入角度。鲁迅对“三一八”惨案的述评，切人的角度选得好。这个角度就是记念刘和珍。如写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头：枪弹的攒射、大棍的挥舞，历历在目；在弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，以一当十能使人想见这场发生在段棋瑞执政府前的惨案的全景。二是全篇洋溢着的悲愤炽烈、激动人心的强烈感情。文章没有详细介绍刘和珍的生平，也没有详写惨案本身。而是从追悼会写起，抓住一些细节来抒发感慨，边叙边议，用语犀利，感情激越，观点鲜明，其中不少警句给人以极大的启示。鉴于上述，教读本文首先指导学生理清作者的思路，找出文章的线索；其次，在此基础上揣摩感受作者的激情，体会文章语言特点。教学目标知识目标1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。2．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。能力目标1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。2．训练并培养学生理清文章思路的能力。德育目标认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。教学重点1．整体感知，理清文章思路，把握文章内容。2．学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。3．品析文章关键语句的深刻含义。教学难点训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学方法1．朗读法。通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调；学生通过齐读、默读、速读整体感知课文．在阅读中加深理解。2．讨论法。结合具体文段，给学生设置若干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图。教具准备录音机、《记念刘和珍君》朗诵磁带、投影仪、投影胶片、多媒体CAI课件。课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]引导学生理清文章思路，把握文章内容。[教学过程]一、导语设计南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，美国的卑劣行径和无耻侧言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》，看看先生是如何安排思路的，我们定将受益匪浅。板书：记念刘和珍君二、介绍背景《记念刘和珍君》一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上，后由作者编入《华盖集续编》。1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子...
