【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学 专题4 硫氮和可持续发展专题归纳提升 苏教版必修1VIP免费

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学专题4硫氮和可持续发展专题归纳提升苏教版必修1常见漂白剂的比较漂白类型化合型氧化型吸附型漂白原理与有色物质化合将有色物质氧化吸附色素漂白特征不稳定稳定稳定漂白过程可逆不可逆物理变化代表物质SO2HClO、Ca(ClO)2、Na2O2、H2O2、O3、浓硝酸等活性炭、硅藻土、胶体等漂白范围有选择性，如品红、棉、麻等，不能漂白酸碱指示剂可以漂白所有的有机色素一般用于有1色溶液的漂白有色物质褪色不一定体现物质的漂白性，如盐酸滴入含酚酞的氢氧化钠溶液中，红色褪去；又如Cl2、SO2等通入溴水中，溴水褪色等，均不是由物质的漂白性产生的结果。某化学实验小组的同学为探究和比较SO2和氯水的漂白性，设计了如下实验装置。(1)实验室用装置A制备SO2。某同学在实验时发现打开A的分液漏斗活塞后，漏斗中液体未流下，你认为原因可能是：____________________________。(2)①反应开始一段时间后，观察到B、D两个试管中的品红溶液出现的现象是：B：________________，D：________________。②停止通气后，再给B、D两个试管分别加热，两个试管中的现象分别为：B：________________，D：________________。(3)另一个实验小组的同学认为SO2和氯水都有漂白性，二者混合后的漂白性肯定会更强。他们将制得的SO2和Cl2按1∶1同时通入到品红溶液中，结果发现褪色效果并不像想象的那样。请你分析该现象的原因(用化学方程式表示)_________________________。【解析】(1)漏斗中液体未流下的原因可能是分液漏斗内未与外界相通。(2)SO2的漂白不稳定，受热又恢复，而HClO的漂白很稳定，受热不恢复。(3)因为SO2＋Cl2＋2H2O===H2SO4＋2HCl，生成的H2SO4和HCl无漂白性，不能再漂白。2【答案】(1)分液漏斗的玻璃塞没有取下来(2)①品红溶液褪色品红溶液褪色②褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象(3)Cl2＋SO2＋2H2O===2HCl＋H2SO4元素及其化合物的推断1.思维方法(1)根据题给信息，锁定推断范围。解题时，借助试题中的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化学反应、特殊的实验现象以及特殊的反应条件等)来确定推断范围。(2)在所确定的推断范围内提出合理的猜想(大胆假设)，进一步缩小推断范围。这一步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容，提出合乎题意的推测。(3)利用整体思维、链式推理、正反推理等方法，细心思索，推测结果，通过验证得到答案。2．解推断题的突破口。(1)特征现象①有颜色的气体：Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)和溴蒸气(红棕色)等。②有漂白作用的气体：Cl2(有水时)、SO2等。③在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体：CH4、CO、H2等。④通常可作为保护气的气体：N2和Ar等。⑤溶于水显碱性的气体：NH3。⑥在空气中迅速由无色变为红棕色的气体：NO。⑦可溶于氢氟酸的酸性氧化物：SiO2。⑧能与NaOH溶液作用产生H2的非金属：Si。⑨能与盐酸作用产生无色、无味的气体，且将气体通入澄清石灰水中能产生白色沉淀的物质含CO或HCO。⑩能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体，且通入品红溶液中能使之褪色，加热后又复原的物质含SO或HSO。(2)物质转化关系A――→B――→C――→酸或碱，符合此条件的常见A物质有：NH3、N2、H2S、S、CH4、C、Na等，如：NH3――→NO――→NO2――→HNO3；N2――→NO――→NO2――→HNO3；H2S(S)――→SO2――→SO3――→H2SO4；CH4(C)――→CO――→CO2――→H2CO3；Na――→Na2O――→Na2O2――→NaOHA、B、C、D为中学常见物质且均含有同一种元素，相互转化关系如下(反应条件及其他物质已经略去)：A――→B――→C――→D(1)若A、B、C、D均为化合物，而且它们的水溶液均能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，则D的化学式为：________。写出B→C的化学方程式：____________。(2)若A能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，D的稀溶液能使湿润的蓝色石蕊试纸变红。则D的化学式为________。写出A―→B的化学方程式：_________________________。(3)若A为单质，组成元素的原子所含质子的数目小于18，D为强碱，写出C―→D的化学方程式：_______。【解析】(1)使蓝色石蕊试纸变红，则这几种物质溶于水均显酸性，D为C与水反应的产物，故D为酸。通过一系列氧化而得...