【学案导学设计】2015高中语文 专题检测三 豪放飘逸的李白诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》VIP免费

【学案导学设计】2015高中语文专题检测三豪放飘逸的李白诗苏教版选修《唐诗宋词选读》一、积累运用1．下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是()A．荡漾(yánɡ)盛馔(zhuàn)邈远(miǎo)B．木屐(jī)戏谑(nuè)訇然(hōnɡ)C．嗟叹(jiē)云霓(ní)斟酌(zhuó)D．沽取(ɡū)鸾鸟(luán)渌水(lǜ)答案C解析A项“漾”应读yànɡ；B项“谑”应读xuè；D项“渌”应读lù。2．下列句中加点的词，解释全都正确的一项是()A．烟涛微茫(景象模糊不清)信难求月既不解(懂得)饮天姥连天向天横(直插)B．会须(会当，应该)一饮三百杯迷花倚石忽已暝(天黑，夜晚)熊咆龙吟殷(震响)岩泉C．云青青(黑沉沉的)兮欲雨列缺(云的缝隙)霹雳訇然(形容许多人的大笑声或喧哗声)中开D．呼儿将出(拿出)换美酒怳(恍然，猛然)惊起而长嗟须(等待)行即骑访名山答案B解析A项横：遮断；C项列缺：闪电；D项怳：通“恍”，心神不定的样子。3．下列从修辞的角度分析，与例句相同的一项是()例：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。A．湖月照我影，送我至剡溪。B．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。D．半壁见海日，空中闻天鸡。答案C解析A项拟人；B项比喻；D项对偶。4．下列表述有误的一项是()A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”、“吟”、“行”等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。D．“歌”、“吟”、“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。答案C解析唐诗中有古体诗，也有近体诗。5．阅读下面的文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。年轻的李白，肯定从心底轻视孔子。对于那些“白发死章句”(《嘲鲁儒》)的腐儒，李白更是看不上眼了。人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。答案不能泡在纸上，死气沉沉的。6．请在横线上填写句子，与画波浪线的部分构成排比句，使上下文连贯、流畅。李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。总之，李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。7．下面是关于李白的一段话，请在横线处填写一句总结性的话，概括其主要意思使上下文连贯流畅。(不超过40字)尽管李白出身于西域，与中土汉人有着不同的气质特点，然而，李白性格的底子仍然是中国文化，仍然与中国文化的哺育分不开。这是李白少年时代在蜀地读书生活的积极影响。他五岁就背诵《关雎》，他的诗歌有浓郁的书卷气，深深浸渍着青少年时代苦读而来的学养。至今流传着他匡山苦读的故事：匡山有读书台，夜晚常有光如灯，老人说：“李白又在读书了。”至今流传着“铁杵磨成针”的励志故事，正是李白融身而为中国诗书人文传统的一个美好传说，正是李白其人底子仍是中国文化的一个证明。文化取决于教育，无论李白有多么深刻的西域情结，也仍然抹不掉青少年时代的文化记忆。8．文学常识填空。(1)李白，字太白，别号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。他与杜甫齐名，人称“李杜”，韩愈称赞他们说：“李杜文章在，光焰万丈长。”(2)“脚著谢公屐”中的“谢公”指的是谢灵运。他是晋(东晋)朝时的著名山水诗人，“池塘生春草，园柳变鸣禽”是他的诗歌名句。李白的另一首诗中的“中间小谢又清发”这里的“小谢”是指南朝诗人谢朓。9．补写出下列名句中空缺的部分。(1)...