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【学案导学设计】2015高中语文 专题八 蝶恋花(庭院深深深几许)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》VIP免费

【学案导学设计】2015高中语文 专题八 蝶恋花(庭院深深深几许)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》_第1页
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蝶恋花(庭院深深深几许)一、词人名片欧阳修是北宋诗文革新的领袖,一代文宗,“唐宋八大家”之一。他利用自己知贡举的权力地位举荐人才,当时几乎所有的著名文学家都曾得到过他的帮助。他让梅尧臣、苏舜钦、曾巩名高位显,对王安石两次加以推荐,“三苏”更是因他的推荐和鼓吹而名动海内。他又是史学家,与宋祁同修《新唐书》,独力完成《新五代史》。他还开了宋代笔记文的先声,是散文赋的开山作者。欧阳修的词作虽然也主要是走五代词人的老路,但新变的成分要多些。这主要体现在两个方面:一是扩大了词的抒情功能,沿着李煜词所开辟的方向,进一步用词抒发自我的人生感受;二是改变了词的审美趣味,朝着通俗化的方向开拓。在宋代词史上,欧阳修还是主动向民歌学习的第一人,由此也造就了其词清新明畅的艺术风格,歌咏杭州西湖的十首《采桑子》就集中体现出这种风格特征。词集为《六一词》。二、诗词故事欧阳修倡考场朴素流畅的文风在欧阳修的时代,科考场中有所谓“太学体”(国子学中流行的文体),其代表人物为刘几,文风近于奇崛雄肆甚至险怪僻涩。欧阳修为了提倡一种朴素流畅的文风,嘉祐二年主持科举时,将刘几的文章用红笔从头至尾,一下抹倒,“判大纰缪字榜之”,并将“凡为新文者,一切弃黜”。这激起举子哗变,群聚嘲骂,甚至在大街上拦住欧阳修的马车哄闹,而欧阳修不为所动,终于使“场屋之习,从是遂变”。三、文题背景1.章台路。汉代长安有章台街,多妓馆,京兆尹张敞无威仪,罢朝后常走马过章台街游乐。后以章台路代指歌妓聚居的烟花柳巷。2.安徽滁州醉翁亭有副对联为“翁去八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤”。“翁”指欧阳修,“亭”本无名,因“醉翁”在此宴饮宾客,兴之所至,命曰“醉翁亭”。一、诵读,整体感知1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词,感知内容。庭院/深深/深/几许。杨柳/堆烟,帘幕/无重/数。玉勒雕鞍/游冶/处。楼高/不见/章台/路。雨横/风狂/三月暮。门掩/黄昏,无计/留春/住。泪眼/问花/花/不语。乱红/飞过/秋千/去。2.在前面的基础上有感情地朗读该词。提示本词写深闺少妇的暮春愁思,词意殊怨。起句三叠“深”字,烘托出庭院的沉寂幽邃,亦暗示佳人高墙幽闭的孤寞。次接杨柳堆烟、帘幕无数,正见其景“深”。往下,倚高楼而望章台,掩重门而留暮春,含泪眼而问落花,逐次曲转出人物内心的怨恨,亦见其情“深”。而暮春凄迷之景与闺妇愁苦之情融合,恰呈现出整首词意境的婉丽幽深。二、悟读,诗情画境深深的庭院,空空的画堂,再也没有飘逸的裙裾让我翩翩起舞,再也没有精致的花冠装饰我长长的秀发。而这一切,都是因为他的离去。日升雾袅的清晨,落霞孤鹜的黄昏,坐在一炷残香之下取暖,思念,祝福。或抚一回琴,或吟一首词,回味着昨日的温暖。半夜下起了小雨,点点滴滴,远远近近。古老的琴是他弹过的那张,那疏疏密密的节奏,似幻似真,这是他吟哦的声音吗?寂寞,无语,难眠。三、品读,鉴赏评析1.为什么说这首词是一篇景深、情深、境也深的作品?答案说《蝶恋花》(庭院深深深几许)景深,是词人写景时由远而近,逐步推移,逐步深入。说情深,是此词将女主人公的感情层次挖掘得很深,并用工笔对抽象的感情作了细致入微的刻画,其中仅“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去”一句就包孕了“因花而有泪”、“因泪而问花”、“花竟不语”、“不但不语,且又乱落,飞过秋千”四层含义。说境深,是说词人刻画意境也是有层次的——从环境来说,它是由外景到内景,以深邃的居室烘托深邃的情感,以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情;从时间来说,上片是写浓雾弥漫的早晨,下片是写风狂雨暴的黄昏,由早及晚,逐次打开人物的心扉,情思绵邈,意境深远。2.“庭院深深深几许”一句,连用了三个“深”字有什么作用?答案极言庭院的深邃,让人想到庭院中的女主人公形同囚居的生活,不但写出了她的孤身独处,而且暗示了少妇无人可诉的深深愁绪。3.该词结句“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去”,寄深于浅,借景抒情,包含多层意蕴。请反复诵读作品,说出多层意蕴来。答案词中女主人公面对风雨残春、青春消逝,无奈之下只好把感情寄托到命运...

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