《小学安全教育》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《小学安全教育》教学设计《小学安全教育》教学设计1教学目的：1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2.使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：1.如何正确拨打求助电话;2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机教学过程：一、课间导入，揭示课题。1、孩子们，你们喜爱交朋友吗?今日，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新朋友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)2.师：今日，小明一个人在家。(播放课件：小偷出现)哎呀，小明有危险了，该怎么办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!(老师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”)这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那下载后可任意编辑该怎么拨打呢?今日，我们就一起来学习：求助电话帮大忙(板书课题，学生齐读课题)二、自主探究(一)拨打1101.在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子同意帮小明给警察叔叔打电话?2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请认真听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110，其他学生认真倾听，发现问题，获得新知。)3.老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项(详细地址、简述情况)。1)关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。2)若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗?追问：为什么?(没有说清具体的地址)对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。3)指名拨打紧急电话，老师与生配合表演。4)勇敢、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段)，师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们下载后可任意编辑班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。(二)了解其余的求助电话及其作用。1.过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?2.指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、抢救伤病员、处理交通事故。3、巩固练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊!请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生推断：该拨打哪个号码求助?4、孩子们，紧急情况又发生了。看，(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很难过、很难过，咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说：拨打119。5、指名尝试拨打119，评价。6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢?(课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场，信任这场大火会迅速扑灭!谢下载后可任意编辑谢咱班热心助人的孩子。(三)拨打1201.过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看(课件出示：车祸图)2.小朋友们，你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设：拨打122。(练习拨打)那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。(并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平常过公路时一定要特别小心。)4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子!(四)小结：(指着板书)看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。三、情景模拟1.过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看(课件出示图片)，这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧!选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。2.学生同桌之间内自由练习，老师巡视，相机指导：要说清详细地址。下载后可任意编辑3.请生上台进行...