【2012年暑假总动员】高中语文 第三专题之阿房宫赋解析 苏教版必修2VIP专享VIP免费

苏教版必修2第三专题之阿房宫赋高手支招之一——阅读方略阅读有目的△理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。△了解赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。△认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。读前要热身阿房宫的传说传说从宏伟的阿房宫开始传说从一个小木匠遇到了一个绝色的美女开始单纯的快乐，两情相悦的甜美可是谁知道，小木匠转眼变成了大秦的国君开国以来最年轻最有抱负的君主他以为自己贵为国君就可以让心爱的女人幸福10—1他不知道，君主的威严正是牺牲了感情的代价他没有权利挑选自己的皇后他没有机会寻找自己心爱的女人如果他是一个单纯的小木匠她一定会嫁给他可是他偏偏是一国的君主而且是灭了自己国家的秦之君赵人利用她接近他把她当成了玩偶秦人千方百计要除去她不许立她为后可怜的她念念不忘的想着大牢里面的小木匠痴情的他独自坐在忘忧坡上思念……思念……她为了逃避追杀四处漂泊，憔悴伤感他为了躲避宫廷的暗箭伤痕累累，身心疲惫也许是上苍注定了他们的劫难有缘相识，无缘相守当她再次看见他的时候他已经远非当年的小木匠不再是当年的那个小蚊子了秦的君主命中注定要一统天下的她的匕首刺进了自己的胸膛她是赵的的臣民尽管她是他的阿房秦王还是修建了阿房宫为了他今生唯一爱过的女子当他再度怀念起那支"邯郸逐客送君去，十年一觉漂泊梦"的时候他的脸上就会浮现出淡淡的笑容，怀念忧伤一个历史的传说一个动人的传说宁愿它是真的为了一个女子而存在的那样至少人间还有过真爱在那个烽火遍地的战国时代他为她修建了阿房宫，阿房宫成了秦暴政的佐证，成了千古之迷，也成了众多史学家和文学家议论的对象。唐代诗人杜牧评说“阿房宫”，给我们流下了千古名篇《阿房宫赋》，那么，他对阿房宫是怎样描绘和评说的呢？知识应储备●作者作品杜牧(803～852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因之称他“杜樊川”。杜牧在唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎，历任左补阙、膳部、比部员外郎。后相继出任黄州、池州、睦州刺史。唐宣宗大中三年(849)，回长安任司勋员外郎、史馆修撰。后又两次出任湖州刺史，回长安后官至中书舍人。他所生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专政，民不聊生，《阿房宫赋》就是他二十三岁时有10—2感于时政而写的。杜牧诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，人们将他和杜甫比，称之为“小杜”，和李商隐齐名，并称“小李杜”。著名诗作有《江南春》《赤壁》《泊秦淮》《清明》《题乌江亭》等。著有《樊川文集》。●识记字音媵嫱（qiáng）辇来（niǎn）剽掠（ｐｉāｏ）鼎铛（chēng）逦迤（lǐyǐ）锱铢（zīzhū）水涡（wō）骊山（lí）晓鬟（huán）囷囷(ｑūｎ)不霁何虹（jì）架梁之椽（chuán）●重点字词1．古今异义钩心斗角(古义：钩心指廊腰，斗角指檐牙；今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗)一宫之间，而气候不齐(古义：天气；今义：一个地区的气象概况)韩、魏之经营(古义：搜集，保存，积蓄；今义：筹划，计划，组织)楚人一炬，可怜焦土(古义：可惜；今义：对他人的不幸表示怜悯)2．词类活用六王毕，四海一(一：数词用作动词，统一)骊山北构而西折(北：名词作状语，向北；西：名词作状语，向西)族秦者，秦也，非天下也(族：名词用作动词，灭族)辞楼下殿，辇来于秦(辇：名词作状语，乘着辇车)楚人一炬，可怜焦土(焦土：名词用作动词，变成焦土)燕、赵之收藏(收藏：动词用作名词，收藏的宝玉)后人哀之而不鉴之(哀：形容词用作意动，以……为哀；鉴：名词用作意动，以……为鉴)●文题解读“赋”是中国古代一种重要的文体，是介于散文和诗歌中间的一种体裁。赋讲求字句的整齐和声调的和谐；描写事物时注重铺陈和夸张；结尾多发议论，以寄托讽喻之意。杜牧充分发挥了赋的文体上的特点，别具匠心地运用到自己的作品之中，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以...