高中语文选修6玩偶之家VIP免费

玩偶之家教学目标：1、学生能了解易卜生及其代表作，阅读《玩偶之家》，欣赏其情节和戏剧艺术；2、学生能感受分析《玩偶之家》中人物的个性化台词，把握人物的心理和个性，理解戏剧冲突的层次、原因；3、学生能理解和欣赏戏剧语言的动作性和个性化的特点，提高鉴赏能力。重点难点：重点是研读人物个性化台词，把握戏剧冲突的根源和实质。课时课型：2课时（外加阅读课剧本阅读）。研习+讨论+鉴赏研习鉴赏过程一、作者介绍1、阅读注释①2、补充：他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。他开创的“社会问题剧”真实地反映了挪威现实生活，实质上也剖析了欧洲资本主义世界的特点，揭露资本主义社会的肮脏腐朽的本质，提出许多重大的社会问题。如，反对传统的封建道德问题，扫除资产阶级市侩意识问题，争取民族独立问题，提倡个性自由、妇女解放问题等等。目的在于引起人民群众的注意，进而改革社会。易卜生的代表作有四大名剧，即《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》，其中《玩偶之家》为最重要的作品，他每部作品都探讨社会的某个重大问题，如《社会支柱》提出的是社会道德问题，《群鬼》的家庭夫妇关系、遗传的问题，《人民公敌》的社会公德问题。易卜生一惯强调个性解放和个人意志之自由，他心目中最有力量的人往往是孤独的、鼓吹精神反抗的个人主义者，这在扼杀个性的封建社会里是有积极意义的，但同时他自己也看到，他心目中最有力量的那些孤独者最终是抗衡不过强大的黑暗社会的。在五四时期的中国文坛，易卜生的影响是巨大的，他对社会问题的探讨启发了中国的现代作家们创作了一系列“问题小说”。二、学生阅读“剧情梗概”，教师补充，理解作品的内容。《玩偶之家》又译作《傀儡之家》或《娜拉》，是使易卜生闻名全世界的剧本，它通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。娜拉与丈夫已结婚八年，是三个孩子的母亲了，然而在家庭中仍然是玩偶的地位，起初她并不自知，易卜生在此着重描写了她的觉醒和“精神反叛”，她终于逐渐认识到自己可悲的社会地位：结婚前属于父亲的，结婚后属于丈夫的，“像要饭的叫化子，要一口吃一口”；她再也不愿意处于奴隶的地位，经过一番激烈的辩论而勇敢地出走了，她要到社会中去弄清楚“究竟是社会正确还是我正确”。可以这么说，娜拉从幼稚的和谐到复杂的矛盾，从耽于幻想到幻想破灭，从安于玩偶之家到坚决出走的过程是妇女觉醒的苦难的历程。三、划分剧本的情节层次。最后一场是一个大场面，也是全剧高潮所在。易卜生将这个大场面处理得细致而有力，一步步逼紧，一层层推进，使得纯粹的理性的议论具有巨大的艺术力量，使得人物性格的发展令人信服。试根据人物关系的发展变化切分层次。明确：第一部分（“托伐，你出去干什么？”——“娜拉，你快藏起来，只推脱有病。”）是娜拉在海用心爱心专心116号编辑尔茂的责骂之后突然觉醒。第二部分（“太太，您有封信”——“可是，娜拉——”）是柯洛克斯泰突然退还借据使海尔茂在“转危为安”之后再次露出丑态。第三部分（“托伐，咱们有话要好好谈一谈”——结尾）是娜拉对海尔茂提出独立宣言。三个部分具有因果关系，形成一个不可分割的整体。三个层次形成三个台阶，一层高于一层，最后导致那惊心动魄的关门一响。四、动作是戏剧的核心和灵魂。如果说《北京人》侧重于言语动作的话，那么《玩偶之家》则侧重于外部动作。《玩偶之家》戏剧冲突尖锐激烈，冲突中人物语言高度个性化。娜拉和海尔茂的冲突是由什么事件直接引发的？冲突中娜拉和海尔茂的态度各有怎样的变化？试以第一部分为例，抓住人物台词，分析人物的动作轨迹。用心爱心专心116号编辑