上海市上海理工大学附属中学高中化学 共价分子教案VIP专享VIP免费

第三章探索原子构建物质的奥秘3.3共价键（共3课时）第2课时共价分子一．教学目标1．知识与技能理解有关共价分子等基本概念和基本理论，学会分析简单化学问题和用化学用语表达。2．过程与方法（1）通过共价分子的探究和分组讨论，关注科学研究的一般方法。（2）通过课前的资料收集和同学间的信息共享，注意解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力，并通过独立学习与合作学习相结合提高学习和实践活动的效率，培养尊敬他人的品质和团队合作的能力。（3）关注比较思维及抽象思维。（4）进一步明确分子结构与性质的辨证关系。3．情感态度与价值观（1）通过探究和讨论，了解科学方法在化学研究中的重要性，尊重化学科学的内在规律，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神，树立辨证唯物主义观点。（2）通过做中学，培养主动学习的学习态度。教学重点和难点1．重点理解共价分子的概念和共价化合物的概念。2．难点（1）离子化合物、共价化合物的区别。（2）用电子式表示由离子键、共价键形成的物质。教学流程1．设计思想通过氯化镁、水的形成过程的引入和课上学生的探究、讨论，使学生由表及里，从本质上认识共价化合物、离子化合物的区别。2．流程图[动画1]MgCl2、H2O的形成过程，引入新课。[学生讨论1]复习离子化合物概念，举例，引入共价分子（共价化合物）概念。[学生讨论2]氢气和氯气分子都是双原子分子，他们的分子中是否存在化学键？[学生讨论3]化学键（1）概念（2）分类（3）化学反应的本质。[学生讨论4]化学键的存在（1）离子化合物中（2）共价化合物中的键的分析、讨论。1[学生讨论5]HCl、H2O、H2O2、NH3、H2SO4、CL2、H2、O2、O3、P4、哪些是共价分子，哪些是共价化合物？[幻灯1]化学键与物质（1）只含共价键（2）只含离子键（3）既有离子键又有共价键。[幻灯2]化学键类型离子键共价键离子化合物[共价化合物离子化合物表示方法电子式结构式（适用于共价键）[学生讨论6]从化合物的分类看，下列物质属于哪一类？再从结构的分类（离子化合物、共价化合物）看属于哪一类？HBr、NaOH、KI、MgO、CO2、H2O、NH3五．教学案例1．引入主题[引入新课]演示氯化镁、水的形成过程动画[复习]什么是离子化合物。请学生举例。引出共价分子的概念。2．课的展开[板书]共价分子。[讨论]学生分组讨论，交流讨论结果。氢气和氯气分子都是双原子分子，他们的分子中是否存在化学键？[讨论]学生演示课前查阅的资料，讨论。化学键（1）概念（2）分类（3）化学反应的本质[讨论]组织学生分组讨论，演示学生准备的课件。化学键的存在。（1）离子化合物中的键的分析、讨论；（2）共价化合物中的键的分析、讨论。[讨论]氯化氢、水、过氧化氢、氨气、硫酸、氯气、氢气、氧气、臭氧、白磷哪些是共价分子，2哪些是共价化合物？[幻灯]演示学生分组的化学键比较表，并组织学生分析、讨论。[讨论]从化合物的分类看，下列物质属于哪一类？再从结构的分类（离子化合物、共价化合物）看属于哪一类？溴化氢、氢氧化钠、碘化钾、氧化镁、二氧化碳、水、氨气3．课的总结[小结]4．布置作业[作业]《课课练》[总结与思考]本节课是在同学们学习了离子键、共价键的基础上，让学生理解共价分子的概念，共价分子是指原子构成分子，共价分子中的化合物属于共价化合物，而共价化合物还包括原子以共价键直接构成的化合物，如石英、金刚石等。课堂上通过对离子化合物概念、例子的复习，引入共价分子的概念，学生不一定马上接受！所以一定要让同学们分组讨论，从中发现新概念、新知识的深刻内涵以深刻理解新的知识！在学习化学建概念时，通过对其概念、分类、化学反应实质的对比分析（尤其是让学生通过自己查阅的资料研究、分析）来加深对概念的理解、消化。之后再进一步分析离子化合物中、共价化合物中键的分析、讨论、对比，进一步加深对化学建概念的理解和消化。再之后通过水、氯化氢、氨气、氧气、氢气等具体物质中化学键的讨论，同学们更加深了对这个概念的理解和消化。随后再由学生们绘制化学键类型、表示方法等的对比表就水到渠成、顺理成章了。也使前后知识的区别和联系更加的清晰。学习了这节课之后，在加上学...