四川省大英县育才中学高一历史 第一单元《第2课 秦朝中央集权制度的形成》教案VIP免费

第2课秦朝中央集权制度的形成【教学目标】1．知识与能力：（1）掌握皇帝制度建立的条件、主要内容、特征和历史影响；（2）掌握秦朝三公九卿的设置和职责和秦中央官制的特征和影响；（3）掌握秦朝郡县制全面推行的背景、概况和影响；（4）分析理解秦朝中央集权制度的创立对秦朝及后世历史发展的影响。2．过程与方法：（1）用历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，使学生对历史人物加深记忆和理解；（2）利用阅读法、讨论法、绘制示意图法；（3）培养学生评价人物和事件方法的能力。3．情感态度与价值观：（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心；（2）秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的控制。【教学方法】1．通过讲述本课内容，使同学们对本课的知识结构和脉络有清楚的认识与了解；同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，培养学生理解问题的能力；2．在教学中运用图解法，使同学们更直观地学习本课；3．引导学生研习和运用历史材料，围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用《西周分封示意图》与《秦朝疆域及主要建设示意图》帮助掌握秦朝实行郡县制的背景。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识；4.通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考，在合作与交流中不断锤炼历史思维；5．课堂检测。【教学内容】1．至高无上的皇权公元前221年秦统一中国以后，嬴政认为“名号不更，无以称成功，传后世”，于是下令大臣“议帝号”。他自以为“德兼三皇，功过五帝”，决定从三皇五帝的称号里摘出皇、帝二字合成一个新词“皇帝”，作为统一大王朝的君主的正式称号，称“始皇帝”。从此皇帝就成了封建国家的最高统治者，享有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝总揽。皇帝制度为此后历代王朝所沿用，自秦开始至清末，延续了二千一百多年。2．较为完备的中央官制度三公九卿制是在皇帝之下的中央政府。三公是指丞相、御史大夫和太尉。丞相辅佐皇帝治理天下；御史大夫是副丞相，负责监察百官；太尉主持军事。三公下面设置九卿。秦朝的九卿是指奉常、郎中令、卫尉、太仆、延尉、典客、宗正、治粟内史和少府这九个部门的长官。奉常：宗庙礼仪；郎中令：宫廷警卫；卫尉：皇宫保卫；太仆：宫廷车马；廷尉：司法；典客：少数民族事务及外交；宗正：皇室内部事务；治粟内史：全国财政税收；少府：全国山河湖海税收和手工用心爱心专心1业制造。中央设“三公”诸卿，构成中央政府，他们都听命于皇帝。三公九卿在地位、职责上互不相属，互相牵制，最终使军国大权集中在皇帝一人手中。3．郡县制的全面推行郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝任免。他们直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周实施的分封制被郡县制所代替，削弱了地方的独立性。三公、诸卿和郡县长官，直接由皇帝任免，皇帝能够有效地控制封建朝廷和地方权力。【教学重点及图解】1．至高无上的皇权：包括“始皇帝”的来历和皇帝神圣、皇权至上的特点；2．较为完备的中央官制度：包括三公九卿制的职能及特点；3．郡县制的全面推行：包括郡县制的职能与中央到地方统治机构的特点及实质；4．中央集权制的作用和影响。【热点试题】1．秦朝的政治制度与夏商周时期的政治制度有哪些相同点和不同点？为什么会出现这些不同？2．中国皇帝制度的基本特点是什么呢？3．秦始皇设三公九卿的目的是什么？其职能和特点是什么？4．秦实行中央集权制有哪些积极影响和消极影响？5．秦统一15后即灭亡了，请结合秦始皇在位时的各种措施，说说秦灭亡的原因？6．郡县制与分封有什么不同？【课堂小结】战国时期，各国通过变法，扫荡了旧奴隶主贵族势力，完成了向封建制国家的过渡，加强了君主集权，确立起君主集权的政治体制。秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非...