山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文诗歌鉴赏之思想内容和情感及表达技巧主题单元设计主题单元标题诗歌鉴赏之思想内容和情感及表达技巧作者姓名徐坤所属单位山东省临沂第二十六中学联系地址山东省临沂第二十六中联系电话13375390125电子邮箱xuliqian.1@163.com邮政编码276032学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学＋信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课时（每周6课时，共6课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)诗歌作为中国文化的精粹，一直是文化史上的一朵奇葩，是我们要永久学习并传承下去的。并且它在高考题中的分值为14分（包括8分诗歌鉴赏+6分的名言名句），历来是高考题中的一个重点和难点，值得我们重视。此次专题的划分是根据高考题的考察题型划分。高考题考察诗歌鉴赏无外乎形象、语言、表达技巧、思想内容及情感这几个方面。其中把握作者的思想内容及情感才能领会作者的创作主旨，才能有效地对诗歌进行解读和鉴赏。在此基础上我们再分析作者运用了哪些艺术手法。这个单元设计主要针对其中的两个专题进行描述，其他4个依次类推。学生的学习方法是多样的，首先通过诵读、背诵、默写等掌握必修三诗歌单元《蜀道难》、《杜甫诗三首》、《李商隐诗两首》等课内知识，然后可以借助网络平台、图书浏览等搜集作家的生平及人物传记等“知人论世”，把握作者创作诗歌的思想内容和情感。还可以学生通过自评、互评等规范的高考题的答案等来规范自己的答题。预期成果：让学生形成一个规范的高考题答题步骤和模式，力图在诗歌鉴赏中不失分、不丢分。并且在枯燥的做题中找到规律方法，进一步感受理解古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1、了解作者的生活经历。2、通过诵读诗歌能初步理解作者的情感。3、积累部分经典名句。4、能运用所学方法对诗歌进行鉴赏及评析。5、能运用所学方法形成自己的答题思路及规范模式。6、在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。二、过程与方法：1、通过字音、节奏、把握情感掌握朗读背诵学会诵读诗歌的方法。2、通过搜索网络、查阅图书等搜集作者的生平，提升信息技术素养。3、通过老师讲评与学生互评、自评等，形成规范的答题思路和模式。三、情感态度与价值观：1、通过团队合作以及自评互评等培养合作意识2、感受理解古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。3、拥有一颗善于感悟的心，做一个有情有义的人。对应课标《普通高中语文课程标准》1、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2、阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5、尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、古代诗歌都包含了作者哪些思想内容及情感？2、如何理解并鉴赏作者的思想内容和观点态度？3、鉴赏作者表达主旨时用了哪些表达方式？4、如何规范学生的诗歌鉴赏题答题模式？专题划分专题一：诗歌鉴赏之思想内容和情感（3课时）专题二：诗歌鉴赏之表达技巧（3课时）专题一诗歌鉴赏之思想内容和情感所需课时3课时（课内2课时，课外1课时）专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)评价文章的思想内容和作者的观点态度，对诗歌而言，就是要求考生能具体评析古代诗歌的思想内容和诗人的观点态度。如...
