甲烷(3)教学内容甲烷教学目标知识常识性介绍有机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点。了解甲烷在自然界的存在和用途，初步认识甲烷分子的空间结构。使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。使学生明确收集甲烷气体的方法。能力通过甲烷的燃烧实验，培养学生的实验能力和思维能力德育联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学生关心社会、环境、能源等问题。通过古代对天然气、沼气的利用，对学生进行爱国主义教育。教学重点甲烷的分子结构和性质。教学难点甲烷的元素组成的推断方法；气态烃分子式的确定方法和步骤；取代反应教学用品①仪器设备：储气瓶、烧杯、试管、水槽、导气管。(也可在课堂上现抽取甲烷)②药品：石灰水、甲烷、醋酸钠、碱石灰，氧化铁，氢氧化钠③其它：投影仪、投影片、火柴。创新课堂教学模式自学、讨论、实验相结合。教师活动学生活动设计意图[引入]人们的衣食住行与有机物有着密切的联系，本专题将重点讨论有机物的获得与应用，下面请大家拿出。。。。。。。结合。。。。。资料和自学导引.化石燃料：（1）________、________、_______等化石燃料是发展国民经济、进行国防建设的重要资源。（2）天然气的主要成分是_______，它是最简单的有机化合物。（3）组成石油的基本元素是____和______，同时还含有少量的____、_____、_______等。石油的化学成分主要是______________________，其中还溶有_____________________。（4）煤是由________和________所组成的复杂的_讨论阅读课本，并回答问题资料引入激发兴趣让学生体会科学成就，明确学习任务。培养学生自学能力用心爱心专心____物。煤中含量最高的元素是____，其次是____和____，另外还含有少量的____、_____、_____等。教师根据学生的回答，总结、归纳，进行板书。[板书]一、化石燃料：1.石油2.煤3.天然气尽管有机物结构复杂，但也有较为简单的有机物下面我们来学习最简单的有机物——甲烷。二、甲烷的物理性质及其在自然界中的存在[实验]展示装有甲烷气体的集气瓶，简单介绍仪器名称。[提问]通过观察，甲烷的物理性质都有哪些？根据学生的回答，归纳、板书。[板书]1.物理性质：无颜色、无气味、密度比空气小，极难溶于水。[讲述]植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷，我国是世界上最早发现和利用天然气的国家，天然气是“清洁”的燃料，无毒并且热能高。很多城市由烧煤改烧天然气后，酸雨的危害明显减弱。[板书]2.存在：天然气田、煤矿坑道、池沼等[过渡]为了更好的研究甲烷的化学性质，那么我们先来研究甲烷分子的组成和结构。请大家阅读[交流与讨论1]来看一下甲烷分子的组成。三、甲烷分子的组成和结构[交流与讨论1]通过实验测定，甲烷的密度在标准状况下是0.717g/L，甲烷里碳的质量分数是75%，氢的质量分数是25%，根据这些数据即可求出甲烷的分子式1、甲烷的摩尔质量=0.717g/L×22.4L/mol=16g/mol2、1mol甲烷分子中含碳原子的物质的量=1mol×16g/mol×75%÷12g/mol=1mol3、1mol甲烷分子中含氢原子的物质的量=1mol×16g/mol×25%÷1g/mol=4mol因此，可以得出甲烷的分子式为CH4[过渡]那么甲烷的结构如何哪？请大家阅读[交流与讨论2]进行笔记倾听知道沼气、坑气、天然气的主要成分均是甲烷学生思考。进行笔记知识扩展及科学态度培养培养学生环保意识培养学生计算能力用心爱心专心‥‥‥‥[交流与讨论2]写出甲烷的电子式和结构式，说明分子结构特点组成：CH4电子式：结构式：[讲述]甲烷分子中碳、氢原子的结合方式，但不能表示甲烷分子中原子在空间的排布情况。实验测得甲烷分子中4个C—H键完全相同，每相邻的两个C—H键之间的键角、键长均相等。给出各种参数：键角：109028’[实物展示]甲烷分子的球棍模型和比例模型[过渡]结构决定性质，性质映证结构。甲烷这样的结构决定它有怎样的性质呢？[演示实验1]甲烷可燃性实验及产物的检验：点燃甲烷，将干燥烧杯罩在甲烷的火焰上，之后倒转烧杯迅速倒入澄清石灰水。（提示需先验纯，并注意观察火焰颜色）四、甲烷的化学性质：观察指导：①点燃甲烷前应有什么操作②甲烷...
