溴、碘的提取一、教学目标知识技能：1、了解从海水中获取溴、碘的基本原理和方法。2、了解溴、碘单质的性质，知道氯、溴、碘的性质差异。3、认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。能力培养1、了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析和归纳总结培养学生发现问题和解决问题的能力。2培养学生自主进行实验的操作能力以及同学之间的协作能力。情感态度1、认识到海水是人类的宝贵自然资源，培养与大自然友好相处的情感。2、通过溴、碘制取的工艺流程介绍培养学生对社会的责任感。二、教学重点从海水或海产品中提取溴、碘单质的基本原理和方法。教学难点:氯、溴、碘性质差异三、教学方法：通过实验、观察、分析、对比等方法，让学生进一步学会综合运用知识解决问题。四、教学过程1、课前准备，分组，查阅资料，寻找在海水中提取溴、碘的思路与方法，并设计简单方案。2、新课过程[情境创设]：通过前面的学习我们知道，在海洋中蕴藏着丰富的的资源，我们目前已经掌握了从海洋中提取氯的方法，但海洋还有大量的资源等着我们去开发。[大脖子病图片]人们发现一个现象，居住在海边的人很少患大脖子病，原因何在呢，原来是海洋中的另一种元素在起着重要的作用，那就是碘元素，人体中含有一定量的碘元素，通常是30~50mg,，虽然很少，但是对人的身体是否健康却起到了相当重要的作用。人要是缺了碘就会得“大脖子”病，也就是我们所说的甲亢，为了遏制这种病的发生，我们国家已经明文规定要将碘元素加入食盐中，大家不要误以为就是直接将碘单质直接加入食盐中，其实我们加入食盐中的是碘的一种化合物—碘酸钾。碘还有很多用途，比如说碘酒。被称为“海洋元素”的溴也被广泛的运用于生产和生活中，它可以用于生产多种药剂，例如熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等等。溴、碘在生产和生活中的作用这么大，而且它们在海洋中含量也是非常的丰富。[板书]§2-1-2溴、碘的提取[问题1]海水丰富的溴、碘元素以离子形式存在，我们如何从海水获得对应单质呢？[问题2]如何将单质从溶液中提取出来？解决方法1：[活动与探究]用心爱心专心1、在一支试管中加入2~3mLKBr溶液，滴加少量新制氯水，振荡，静置，观察实验现象。2、在两支试管中各加入2~3mLKI溶液，分别滴加少量溴水和新制氯水,，振荡，静置，观察实验现象。[展示]液溴及碘单质[质疑]以上现象说明了什么问题？[学生讨论后回答]由几个实验对照来看：氯水和KBr、KI溶液发生了反应，生成了新的单质（Br2、I2），溴水也可以和KI溶液反应，生成新的卤单质（I2）[教师总结并板书]一、将Br-、I-转化为单质的方法Cl2+2KBr=Br2+2KClCl2+2KI=I2+2KClBr2+2KI=I2+2KBr[提问]是否还有其它解决方案？方法2：方法3：……[问题2]如何将单质从溶液中提取出来？[补充实验]1、向2~3mL新制的氯水中滴加少量CCl4振荡，静置，观察现象2、碘的升华反应3、向2~3mLKBr溶液中滴加少量的碘水，再滴加几滴CCl4，振荡，静置，观察实验现象[信息提示]1、溴与碘的物理性质在通常状况下，溴单质是深红棕色、密度比水大的液体；碘单质是紫黑色的固体，易升华。溴和碘在水中溶解度都很小，但易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。淀粉溶液遇碘变成蓝色，该性质可用于检验碘单质的存在。2、溴与碘的化学性质-----与硝酸银溶液反应NaBr+AgNO3=AgBr↓+NaNO3NaIr+AgNO3=AgI↓+NaNO3方案设计：方法1、方法2、……方案评价[学生阅读]请同学们认真阅读课本P44，了解如何从海水中提取溴单质及碘单质。[教师归纳]溴的提取：碘的提取：（从海产品中提取）用心爱心专心过滤提取粗盐后的母液溴离子转化为溴单质通Cl2粗溴精制鼓入热空气或水蒸气高纯溴冷却[小结]从海水中提取溴与碘的提取的原理与实际操作流程[板书设计]§2-2溴、碘的提取一、原理Cl2+2KBr=Br2+2KClCl2+2KI=I2+2KClBr2+2KI=I2+2KBr二、流程课堂练习1下列物质与其用途相符合的是①Cl2—做消毒剂②AgBr—制胶卷、感光纸③AgI—人工降雨④碘—预防甲状腺肿大⑤淀粉—检验I2的存在⑥NaClO—漂白纺织物A．②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．②③④⑤D．全部2在含有NaCl、NaBr、NaI混合溶液中滴加足量的溴水，经充分反应后，将溶液蒸干并灼烧，残渣...
