第4课明清君主专制的加强【教学目标】1．知识与能力：(1)了解明朝废行省、设三司、废丞相，权分六部及内阁制度形成的经过极其发展；理解内阁制与宰相制的区别。（2）识记清初政治制度的变化；军机处的设置。（3）理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。（4）从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。2．过程与方法：（1）引导学生阅读教材的有关资料，逐步掌握阅读历史资料的方法。（2）通过比较内阁制与宰相制的区别，掌握比较分析历史问题的方法。3．情感态度与价值观：（1）通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。（2）通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。【教学方法】1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整合，形成比较清晰的基本知识框架；对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。2．培养学生研习和运用历史材料。材料包括老师根据主题的需要增加的史实资料和时事资料，还包括各种图片资料。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。3．运用谈话法、对比分析法、问题教学法与探究学习法，于学习和交流中不断锤炼学生的历史思维能力。【教学内容】1．明朝政治制度：（1）地方上，废行省，设“三司”。明太祖首先在地方上就废除了行中书省，设立了“三司”。“三司”就是指布政司、都指挥司、按察司（布政司管行政，都指挥司管军政、按察司管监察）。三司互不统辖，各司其职。它们分别隶属于中央的有关部门，这样就把地方的权利集中到了中央。当时统领中央各部的是宰相，宰相的权利就随之扩大了，那相权的扩大势必威胁到皇权的集中。（2）在中央，废宰相，权分六部。1376年，明太祖借胡惟庸案废除了宰相，权分六部。宰相制度正式废除。之后他为了减轻国事负担，设置了殿阁大学士作为侍从顾问。不过，为了防止殿阁大学士对皇权构成威胁，明太祖仅仅将他们的品秩定为正五品，而且所有的国家大事都由他自己决定，殿阁大学士很少能参加。那殿阁大学士的设置，就为内阁的创立奠定了基础。（3）内阁的创设。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策，由于文渊阁处在宫中，阁臣又常在殿阁随侍皇帝，故称“内阁”。内阁制度正式确立。明宣宗时，又授予内阁大学士替皇帝用心爱心专心1起草批答奏章的票拟权。（注﹡票拟即票旨、条旨，实际上就是代拟好“御批”的稿本，供皇帝采纳。但票拟只不过是给皇帝提供参考的初步意见，最后的拍板定案仍决定于皇帝的御批。）明朝的内阁并不是职位名，只不过是皇帝让自己信任的文臣对国事提出参考意见以供选择，这些人原来的官职并不高，没有权力直接指挥行政，是属于议政的部门，带有皇帝私人秘书、顾问的性质，他们表面位尊而权重，但并无决策权。其权力来自皇帝的个人支持与信任，即“票拟”被采纳的程度，其与皇帝沟通受制于宦官，提拔选举贤良又受到了吏部、兵部的约束。但随着时间的变化，内阁的权利逐步扩大，随着内阁权利的扩大，地位也越来越高，主持内阁的首辅，更是权压纵臣。特别是万历皇帝前期，也就是明神宗，出任内阁首辅的张居正更是权倾朝野，六部几乎变成内阁的下属机构了。然万一相权构成对皇权的严重威胁，必将为皇帝所不能容忍。张居正死后，他的官职被剥夺并且抄了家。君主专制日益加强。2．清朝政治制度：清朝是以以满洲贵族为主体而建立起来的。清朝在明朝的基础上依然实行君主专制制度，并把该制度推向了顶峰。皇太极主要是仿照明朝的制度，设立了内阁，但是内阁主要负责奏章票拟，没有什么实权。那在当时起主要作用的中央行政机构是议政王大臣会议，由八旗旗主一起来商讨军国大事。康熙帝当政时期，为了扩大皇权，设置南书房，挑选翰林院的...
