高中数学 1.2 点、线、面之间的位置关系 1.2.1 平面的基本性质与推论课堂探究 新人教B版必修2-新人教B版高一必修2数学试题VIP免费

1.2.1平面的基本性质与推论课堂探究探究一文字语言、图形语言和符号语言的转换我们在立体几何中使用符号语言时，还应明确符号语言在代数与几何中的差异．首先是结合集合知识了解规定符号的背景，找出它们的区别与联系：(1)“∈，∉，⊂，∩”等符号来源于集合符号，但在读法上用几何语言，例如，A∈α，读作“点A在平面α内”，a⊂α读作“直线a在平面α内”，α∩β＝l读作“平面α，β相交于直线l”．(2)在“A∈α，A∉α，l⊂α，l⊄α”中“A”视为平面α(集合)内的点(元素)，直线l(集合)视为平面α(集合)的子集．明确这一点，才能正确使用集合符号．【典型例题1】如图所示，写出图形中的点、直线和平面之间的关系．图(1)可以用几何符号表示为________________．图(2)可以用几何符号表示为________________．解析：图(1)可以用几何符号表示为α∩β＝AB，a⊂α，b⊂β，a∥AB，b∥AB．即平面α与平面β相交于直线AB，直线a在平面α内，直线b在平面β内，直线a平行于直线AB，直线b平行于直线AB．图(2)可以用几何符号表示为α∩β＝MN，△ABC的三个顶点满足条件A∈MN，B∈α，C∈β，B∉MN，C∉MN．即平面α与平面β相交于直线MN，△ABC的顶点A在直线MN上，点B在α内但不在直线MN上，点C在平面β内但不在直线MN上．答案：α∩β＝AB，a⊂α，b⊂β，a∥AB，b∥ABα∩β＝MN，△ABC的三个顶点满足条件A∈MN，B∈α，C∈β，B∉MN，C∉MN探究二点线共面问题(1)证明点线共面的主要依据：①如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内(基本性质1)；②经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面(基本性质2及推论)．(2)证明点线共面的常用方法：①纳入平面法：先确定一个平面，再证明有关点、线在此平面内；②辅助平面法：先证明有关的点、线确定平面α，再证明其余元素确定平面β，最后证明平面α，β重合．【典型例题2】(1)有下列四个说法：①过三点确定一个平面；②矩形是平面图形；③三条直线两两相交则确定一个平面；④两个相交平面把空间分成四个区域．其中错误的序号是()A．①和②B．①和③C．②和④D．②和③解析：不共线的三点确定一个平面，故①错；三条直线两两相交，交于三点时，确定一个平面，交于一点时，可确定一个或三个平面，故③错．答案：B(2)如图所示，已知直线a与两平行直线b，c都相交．求证：a，b，c三线共面．思路分析：有两种方法．①先用两平行直线b，c确定一个平面，再证a也在这个平面内；②先由两条相交直线a，b确定一个平面，再证c也在这个平面内．证法一：因为b∥c，则b，c确定一个平面，设为α，如图，令a∩b＝A，a∩c＝B，所以A∈α，B∈α，所以AB⊂α，即直线a⊂α．所以a，b，c三线共面．证法二：因为a与b是相交直线，则a，b确定一个平面，设为α，如图，设a∩c＝A，过A点在α内作直线c′∥b，因为c∥b，c′∥b，所以c∥c′．又因为c与c′相交于点A，所以c与c′重合．所以a，b，c三线共面．点评本题为我们证明共面问题提供了多角度的思维模式，但整体套路都是先用部分对象确定一个平面，再证明剩余对象都在这个平面内．探究三点共线、线共点问题证明多点共线，通常是过其中两点作一条直线，然后证明其他的点也在这条直线上，或者根据已知条件设法证明这些点同时在两个相交平面内，然后根据基本性质3就得到这些点在两个平面的交线上．证明三线共点问题，可把其中一条作为分别过其余两条直线的两个平面的交线，然后再证另两条直线的交点在此直线上，此外还可先将其中一条直线看做某两个平面的交线，证明该交线与另两条直线分别交于两点，再证这两点重合，从而得到三线共点．【典型例题3】(1)如图，α∩β＝l，在梯形ABCD中，AD∥BC，且AB⊂α，CD⊂β．求证：AB，CD，l共点(相交于一点)．证明：如图，在梯形ABCD中，设AB∩CD＝E，因为AB⊂α，CD⊂β，所以E∈α，E∈β．又α∩β＝l，所以E∈l，即AB，CD，l共点(相交于一点)．(2)如图所示，已知△ABC的三个顶点都不在平面α内，它的三边AB，BC，AC延长后分别交平面α于点P，Q，R．求证：点P，Q，R在同一条直线上．证明：已知AB的延长线交平面α于点P，根据基本性质3...