山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学2012-2013学年高二语文方文山歌词里的古典文化意象主题单元设计鲁教版主题单元标题方文山歌词里的古典文化意象作者姓名王晓明所属单位青岛市经济开发区致远中学联系地址青岛市经济开发区致远中学联系电话13854278058电子邮箱wxm.13@163.com邮政编码266555学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)只要不是对流行音乐充耳不闻，你就一定知道方文山的大名。他称得上是周杰伦的最佳拍档，华语歌坛“音乐文学”的创作才子，更是各种音乐奖项的常客，曾连续八届入围台湾金曲奖，并两度捧得“最佳作词人奖”。他熟于拆解语言使用的惯性，擅长赋予文字生动的画面感，独树一帜的歌词创作中带着浪漫的时空想像和浓郁的东方气息。如果他是一段文字，会写着怎样的婉转；如果是一个符号，又会承载怎样的义涵；如果他是一座建筑，会座落在哪一条街巷；如果是一张票根，一段影像，又会连接哪一段旅程，记录多么美妙的时光，今天就让我们一起认识一个真实而立体的方文山，一起感受方文山歌词里的古典文化意象。本单元本单元依托鲁人版的《唐诗宋词选读》的学习，进行拓展研究。学生自初中以来已经学习了大量的唐宋诗词，因此对研究方文山歌词里的古典文化意象方面应该大有裨益。本单元将分成三个专题进行：专题一，走近方文山歌词里的古典意象。指导学生欣赏方文山歌词的各种古典文化意象，抓住其中的重点意象——龙、茶、刀剑、杨柳、蝴蝶等，比较歌词中的古典意象表达的不同情感，感受方文山歌词里的民族传统文化。专题二，方文山对于中国古典诗歌的传承与借鉴。引领学生以小组合作的形式研究中国古典诗歌对方文山的歌词产生的重大影响。专题三，我眼中的方文山。进一步把握方文山歌词的艺术特性，探索其歌词中古典文化意象所蕴含的现代情感，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解方文山歌词创作的主要成就。2.能够依据方文山歌词中出现的不同的意象，综合分析中国古典诗歌里的文化意象对其歌词创作的影响。3.能够运用所学的方法鉴赏现代流行歌曲中的歌词意象，并撰写评论性和赏析性文章。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味方文山歌词的意象过程中，学会运用横向与纵向相结合的方法进行分析，从传承与借鉴两个方面作出评价，领悟其艺术魅力。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感受方文山歌词里的古典文化意象，体会其中蕴含的现代情感。3.利用网络平台交流随笔感悟，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。2．全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。3．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。4．通过高中语文...
