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山东省郯城县高二英语《Module6 Unit1 Art》教案(3)VIP免费

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郯城三中个人备课高二年级英语备课组主备人李金凤课型Reading验收结果:合格时间2011年11月8日分管领导课时第11周第2课时总第31课时教学目标:TograsptheuseofreadingToimprovethestudents’abilityandskillsLearnmoreabouttheskillofreading重点、难点Tousethewordsandphrasescorrectly教学过程教师活动学生活动I.RevisionAskthestudentstorecitethewordorally.II.WarmingupAskthestuedentifthereareanystudentsfondofpaintingorotherformsofart.Thenletthemdecribetheirunderstandingofart.III.Fastreading1.ReadthepassagequicklyandfinishtheEX——ChoosethebestanswersonP105inxue’an.2.FinishtheEX——TureorFalseonP3inStudents’Book.IV.CarefulreadingNameofAgesTimeArtistFeatureTheMiddleAges5thto15thcentury5minutes5minutesGivesometimetothinkaboutthisquestion.5minutes10minutesTheRenaissanceperspectiverealisticImpressionism//ModernArt//V.Importantwordsandphrasesinthetext.1.wouldratherwouldrather(not)do表现在或将来的主观愿望与选择。wouldrather(not)haveone表示与过去事实相反的愿望。wouldrather(that)sb.did宁愿某人现在或将来做某事wouldrather(that)sb.haddone宁愿某人过去做过某事wouldratherdothando宁愿……而不……翻译下列句子:1)我宁愿你不在这儿。__________________________________________________2)我真希望你没错过展览会。__________________________________________________3)我宁愿睡觉而不愿去买东西。__________________________________________________2.evidentadj.明显的,清楚的,明白的______________adv._________________n.Itisevidentthat+从句“很明显……”很明显他在撒谎。_______________________________________________Doyouhaveanyevidenceofhisguiltyorinnocence?_______________________________________________3.scoren.(比赛中的)得分,成绩,分数v.得(分),记(分);给……打分dozen与score的比较:1)当dozen与数词或many,several等连用时,不加“s”,所修饰15minutesPayattentiontosomeskillsofreading5minutes的名词前常省去“of”.two/many/severaldozenpencilsscore的用法:twoscoreofpeople中应加of,但threescoreandtenpeople“70人”中不加of.2)两词与of连用(of不省略时),可用于人称代词宾格(us,you,them)或指示代词(these,those)修饰的名词前表示所属关系。adozenofthemascoreoftheseworkers3)两词的复数形式与of连用时,表示不确切的数量,意为“许多……,大量……”。dozens/scoresofpeople4.predictvt.预言,预料,预报______________n.1)Hepredictedagoodharvest.2)Hepredictedthatanearthquakewascoming.Homework:togetthemainpointsofthetext.小结(教学反思)Improvethestudents’abilityandskillsbyreadingmore.板书设计:NameofAgesTimeArtistFeatureTheMiddleAges5thto15thcenturyTheRenaissanceperspectiverealisticImpressionism//ModernArt//

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