山东省临朐县高中2012-2013学年高一语文感悟自然古代散文家的山水之恋主题单元设计主题单元标题感悟自然：古代散文家的山水之恋作者姓名谭凤所属单位临朐实验中学联系地址临朐实验中学联系电话15965024458电子邮箱tf0209@163.com邮政编码262600学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一所需时间8课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“登山则情满于山，观海则意溢于海”，山水给予中国文人太多的灵感与情思，中国文人亦有太多的话语想对山水诉说，有太多的情感要对山水表达！山水于中国文人便产生了相见恨晚之情感。从此山水与中国文人便有了丝丝缕缕挥之不去的情结！本单元由《赤壁赋》《始得西山宴游记》两篇古代散文组成，引导学生用比较探究等方法思考文本感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1了解赋、记的古代文体知识。2.了解苏轼、柳宗元的生平及文本的写作背景3体会文本的感情变化，写景时比照映衬的特点，借景抒情融情于景的艺术特色。过程与方法：1、文本诵读，分析文本景物特点和情感、哲理的内在联系。2、文本研读，结合重点语段分析超脱豁达的人生态度、乐观情怀，寄情山水聊以忘忧的情怀。3、合作讨论，在讨论的过程中，了解古代散文家与自然的情怀。4上网查询作者，名家点评，培养搜集整合信息、提炼观点的能力。5活动体验，通过辩论，使自己的观点明晰，认识深入，表达提高。情感态度与价值观：1．学习苏轼豁达乐观的人生态度，理解柳宗元被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。学会辩证地看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。2．通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。3.通过延伸阅读，体会古代散文家对自然和人生的双重感悟。4、合作交流，取长补短；演讲朗诵，表达自己的感悟。5．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《高中语文新课程标准》：课程目标阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。（范围可参考附录一《常见文言词》）诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。选修“诗歌与散文”目标：借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文（与附录二所列的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。应有较大的阅读量，在此基础上精...
