老人与海课题《老人与海》课时考点、知识点1.进一步了解小说的基本要素——人物、情节、环境，其中情节和环境是为塑造人物服务的。学习这个单元，应着重鉴赏人物形象，注意情节、环境与人物的关系，深入认识细节描写在叙事文学作品中对刻画人物形象的重要作用，把握人物性格的多样性和丰富性。2.品味小说语言，注意把握叙述语言和人物语言的不同特点，体会人物语言对人物形象塑造的作用。3.着重掌握下列要点，提高小说鉴赏能力：能从人物的语言、外貌、动作、神态、心理活动等方面入手，把握人物的性格和命运，感受作者塑造人物的高超技艺,如在语言描写中体现林黛玉敏感的性格等；能体会细节描写在叙事作品中对人物形象刻画的重要性；能通过分析人物形象来理解小说的思想内涵和艺术特色；能分析环境描写的特点与作用，理清环境与人物、环境与主题的关系理解作品的深刻内涵；能品味语言，感受作品的语言魅力。学习目标（分层建议）一艺学院1.了解名著《老人与海》及其作者相关知识。2.着重掌握下列要点，提高小说鉴赏能力：能从人物的语言、外貌、动作、神态、心理活动等方面入手，把握人物的性格和命运，感受作者塑造人物的高超技艺,如在心理描写中体现老人的变化等；能体会细节描写在叙事作品中对人物形象刻画的重要性；能通过分析人物形象来理解小说的思想内涵和艺术特色；能分析环境描写的特点与作用，理清环境与人物、环境与主题的关系理解作品的深刻内涵；能品味语言，感受作品的语言魅力。3.初步对《老人与海》有所了解，再组织学生阅读课文，找出文章心理描写的语句，并加以分析，了解老人的性格特点。最后学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。A部硕翰学院教学1、了解小说中重点词语的含义。2、了解作者。3、整体感知，理清思路。4、分析《老人与海》的心理描写。5、分析老人的性格特点。6、了解小说刻画人物所运用的心理貌描写语言描写等主要方法。B部教学目标：1.了解《老人与海》的作者及其故事情节大意。2.分析老人的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.正确认识成功与失败。5.训练学生通过揣摩人物语言、动作及心理描写把握人物性格的能力。重、难点（分层建议）一艺学院教学重点、难点：（1）、结合课文阅读使学生了解《老人与海》的主要内容和它的思想性、艺术性。（2）．从分析老人的性格特点，学习刻画人物的方法。（3）．理解心理描写的特点和作用。（4）、训练学生通过揣摩人物动作及心理描写把握人物性格的能力。A部硕翰学院教学重点、难点：教学重点：1．了解老人的性格特点。2．欣赏精彩的心理语言。3．学习文章围绕中心事件运用肖像、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法。4.课外阅读《太阳照样升起》《永别了，武器》深化对作品的认识，全面赏析小说。5、仿写。用心理描写方法人物进行描写，突出人物的性格特征。B部教学重点、难点：1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力。2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。3、理解心理描写的特点和作用。4、训练学生通过揣摩人物语言、动作及心理描写把握人物性格的能力。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一、作者简介海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明...
