上海市高一语文下册 黄州快哉亭记教案 华东师大版-华东师大版高一下册语文教案VIP专享VIP免费

黄州快哉亭记教学目标1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较大致翻译课文。2、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。3、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。教学过程：一、导入并初步感知1．作者：苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颍滨遗老。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。2．快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记。3.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。4．读课文（范读或录音），正音并注意句读。5．疏通文意，理清语法现象，教师指导点拨。词类活用：名词作状语：南合沅、湘，北合汉沔西望武昌诸山名词作动词：余兄子瞻名之曰“快哉”草木行列蓬户瓮牖而况乎濯长江之清流，揖西山之白云振之以清风，照之以明月使动用法：亦足以称快世俗昔楚襄王从宋玉动心骇目一词多义：舍:舍相如广成传舍(安排住宿)（招待宾客的馆舍）臣舍人蔺相如可使（门客）东西一舍（三十里）渔夫樵父之舍（房子）特殊句式：江出西陵谪居齐安昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下南北百里，东西一舍今乃得玩之几席之上变化倏忽，动心骇目，不可久视此其所以为快哉者也昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫士生于世快哉此风此独大王之雄风耳将何往而非病自放山水之间二、理清思路。1.读课文。2.理清每段大意。第一段：记述水势、快哉亭的建造和命名。第二段：描写亭之所见及说明命名的原由，为后文议论过渡。第三段：引用历史，表明遇与不遇不在外物，而在于自得与否。第四段：肯定张君的自得、“无所不快”的人生态度。三、分析课文：（抓住文眼“快”，赏析全文情、景、理浑然一体的写作特色。）品读赏析，从哪些语句中读出了“快哉”的感觉呢？读出来并和同学们分享一下自己的感受，归纳：（一）景之“快”【自然之美】1、首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。交代了地理位置。2、快哉亭四周所见——面积之见、江面上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄；再从武昌诸山美景角度赏玩，所见之景磅礴雄伟，视野之广阔。（二）人之“快”【人文之美】1、“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。补充：文中提及“曹孟德、孙仲谋……周瑜、陆逊……；其流风遗迹，亦足以称快世俗”，试略举四人为世人所乐道的故实？(1)曹操：建安元年，迎汉献帝于洛阳，又奉帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。建安五年，官渡一战，击败袁绍，结束中原二十年之久的战乱。(2)孙权：继其兄孙策据江东六郡。汉献帝建安十三年，与刘备合力破曹操于赤壁，从此西联蜀汉、北抗曹魏，形成三分的局面。(3)周瑜：建安十三年，曹操率兵南下，瑜与刘备合兵，大败操兵于赤壁。(4)陆逊：孙策之婿，曾佐吕蒙败关羽，占荆州，用火攻破刘备四十余营。黄武七年，与魏将曹休战于皖，大败魏师。（文言助读第60篇119页）2、张君（张怀民）不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。（三）情理之“快”【精神之美】1、叙述楚王“披襟”当风引出“士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”的中心思想，表明只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。2、文中作者认为什么才是真正的快哉？你同不同意作者的观点？本文主旨与大家所学过的哪一篇文章中的名句相同？这与范仲淹在《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”的精神境界是一致的。四、从这些“快”字当中，你读出了苏辙是一个怎样的人呢？小结：从中我们可以看出苏辙就是一个随缘自适、胸怀旷达的智者，因此境由心生，笔下才有如此气势雄伟的美景，使...