Where'sthePostOffice?（第一课时）教学目标：１、知识目标：能结合场所名称和职业名称进行对话练习。学会单词“邮局（postoffice)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”;２、能力目标：培养学生听、说英语的能力，让学生知道遇到困难的时候要找警察叔叔；３、情感目标：培养学生学习英语的兴趣；教学重难点：１、学会“邮局（postoffice)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”三个单词；２、会用“Where'sthe…？”问路，会用“There'sa…….”造句。教学流程：Step1、导入１、问候。T:Hello.Howareyou?Whatseasonisit?Doyoulikespring?verygood!２、复习。教师拿出单词卡片：park/library/departmentstore/hospital//teacher/student/doctor要求学生用Chant将单词说出来。Step2、展开：１、Pre-listening教师指导学生看图：“Lookatthepicture.Whoarethey?---They'aremyfriendsLiliandKen.Wherearetheygoing?Let'slistentothetape.”２、While-listening３、Post-listening检查学生理解程度。1、教师走到学生中间练习用英语打招呼，主要句子有：Hi.Hello.Howareyou?-I'mfine,thankyou.Nicetoseeyou.-Nicetoseeyou,too.2、教师出示：Where's…？的句型，让学生反复读，造句。例：Where'sWangwang?教师出示：Where'sthe…？句型，学生反复读过之后粘贴到黑板上。再拿出已学习过的表示场所的单词卡片，组成句子，那么就是我们今天要学习的用英语怎样问路。教师出示单词：postoffice。教师指导学生发音之后，让学生开火车读，代入句子读，之后把单词卡片也粘贴到黑板上。Playagame:upupuploudloudloud.Chant!3、可是肯并不知道，他怎么说？“Well,Idon'tknow.”加上手势，开火车读。Chant!4、教师出示单词：policeman。教师指导学生发音之后，教师加进敬礼的手势，让学生跟老师学，开火车读。教师出示句子：There'sa…….把单词代入句子读。Playagame:upupuploudloudloud.Chant!5、教师出示单词：ask。教师示范发音后让学生开火车读单词。教师出示句子：Let'saskhim.告诉学生是“让我们问问他吧！”的意思。教师出示“her”和“them”替换练习。也可以用人名替换。Playagame:upupuploudloudloud.Chant!４、Let'sChant!(Now,let'chantwiththetape.)５、Practice1、同桌俩人分角色练习。（AstudentisLili,anotherisKen.)2、Roleplay.学习内容：1Where’sthepostoffice?Well,Idon’tknow.Oh,there‘sapoliceman.Let’saskhim.教具：表示场所的各种图片。方法：通过教师演示动作及出示图片和单词卡片，确认学生对句子的理解程度。A．在Where’s___________?这一句子的横线上可以填上那些单词？请思考一下。出示表示场所的多种图片，练习句子。Whereistheschool?Where’sthehospital?Where’sthelibrary?B.出示学校图片，问：Whereistheschool?接着，学生回答：Well,Idon’tknow.变换图片继续练习。教师出示警察图片，学生说：There’sapoliceman.利用上述方法反复进行多种说话练习。There’sateacher.There’sadoctor.C.结合以上练习，进行下列句子练习。Where’sthelibrary?Well,Idon’tknow.Oh,thereisateacher.Let’saskher.Where’stheschool?Well,Idon’tknow.Oh,there’sapoliceman,Let’saskhim.Step3、整理：1、单词用longchant复习一遍。2、句子用chant复习一遍。3、告别：Good-bye,students.Haveaniceday.Lesson7WhereisthePostOffice?(第二课时)教材分析本单元为教材的第七单元，所涉及的内容是关于讯问地点用语，这一单元的内容承接了上一册书中关于讯问地点的知识，实质为巩固单元。本节课为这一单元的第一课时，主要的学习内容是询问地点的正确表述方式。学生分析相关知识、经验基础：在本课中学生所要接触的知识曾经在上一册书中学习过，较为简单，对于学生来说，会感觉到轻松，他们会比较愿意参加到教学活动中来。本节课为这一单元的第二课时，继续巩固上一节课学习内容。学习困难与帮助：在学习扩展部分加入了几个公共场所名称，其中“超市”和“消防队”会让学生在识记和拼读方面感到棘手，鉴于这两个词为三会词，只要求学生听辨、会说、能够认读既可。教学目...
