Lesson7Where’sWangwang?(第一课时)【教材分析】本节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内容为有关询问位置的交际用语。设计意图为能让学生听、说、读、写有关方位的词，学习表达位置的方法，培养学生的观察能力及正确表现物品位置状态的能力。这一课是学生先学习捉迷藏游戏之后，围绕方位的话题进行交际并创造性地应用语言。【学情分析】理解位置的概念对于三年级的学生来说往往感到较难。因此，要开展形式多样的活动，如：创设情境法、交际法、合作学习法等学习方法，让学生在有趣的情景中围绕话题反复练习听和说。在对话中、交际中让学生体会和熟悉位置概念。【教学目标】1.知识目标：通过本节课学习，学生能够了解捉迷藏游戏的有关表达;听、说、读、写、并熟练使用重点单词及短语：in,on,under,behind，nextto等。能够掌握并运用重点句型Whereis…?及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答和描述。2.技能目标：（1）从听、说、读、写四个方面运用方位的词，并熟练应用到生活之中。（2）培养学生正确的表现物品的位置状态的能力。3.情感态度与价值观:学生愿意用英语表达，并从学习中感受成功的喜悦。【教学重难点】了解捉迷藏游戏的有关表达;掌握词汇in,on,under,behind，nextto的听说读写并运用重点句型Whereis…?及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答.【教学策略及教学方法】教学策略:我采用游戏引导法,情景法,直观法等教学方法.坚持以FreeTalk为核心,以功能结构为主线,以任务型活动安排本课教学.教学方法:鼓励学生独立思考,勇于探究.通过让学生分角色表演和情景对话对新知识进行巩固.评价方法:以表扬激励为主,通过小组交流这个活动,培养学生探究,合作精神.【教学准备】录音机和磁带；自制图片；人物卡片;单词卡片等。【教学过程】一．Greetings.T:Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsLi!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.二．RevisionReviewnumbers.三.Lead-in&NewlessonStep1.Lead-inT：Let’splayagame“Hide-n-Seek”.Thisismypen,Iwillhideit.Closeyoureyes,please.1S:OK.T：Youcountfromonetoten,please.S:OK.One,two,three,….Ready?T：Ready.Whereismypen?S1:…S2:…Step2.Listentothetapeandtrytorepeat.T：Youaresosmart!Nowwe’regoingtolearnthenewlesson.Fisrtlistenandtrytorepeat.Step3.PresentationT:Hide-n-Seekisagamethatweusuallyplay,itmeanshideandseek.(letthestudentsreadandpracticeonebyone)T:What’sthis?Ss:It’saroom.T:Yes,thisismyroom.Comein,please.(pointtothethingsandaskthestudentstosay)ThereisaSs:window/desk/bed/chair/computer/bag…T:Thecomputerisonthedesk.(usehandstoexplain‘on’)T:Thebagisunderthechair.(usehandstoexplain‘under’)T:Theballisinthebox.(usehandstoexplain‘in’)T:Thechairisnexttothedesk.(usehandstoexplain‘nextto’)T:Thebagisbehindthebox.(usehandstoexplain‘behind’)Thestudentsreadaftertheteacherandlearnthenewwordsbyusingtheirhands.T:Verygood.Nowwecanexpressplaces,buthowtoask?Ss:Where?T:Yes.Youaresoclever!T:Who’sthis?Ss:It’sTutu.T:OK.Nowwhere’sTuto?(putTutoindifferentplaces)Ss:It’sonthebed/inthebox/behindthedoor/nexttothedesk/underthechair.(practicethisdialogforawhileinordertomasterthemwell)Step4.Readthedialogtogether.四．Practice1.看到我手中抽出的图片，迅速读出单词。T：Lookatmypictureandreaditquickly.Ss:in,on,under,behind，nextto….2.给图片找到家，将图片贴在相应的单词后面。T：Ihavesomepictures,pleasestickthem.3.游戏：让4个学生到前面和老师玩捉迷藏并练习以下句式:Ss:Let’splay“Hide-n-Seek”.---OK.Ss:Youcount,please.---1,2,3.Ready?2Ss:Where’sxxx?---He/Sheisin/on/under/behind/nextto…每组一名同学,共4人,在前面背向全体学生闭上眼睛等待.老师指定一人藏好后大家一起问Where’sxxx?4个人分别进行猜测，猜对者获胜。再选4人继续游戏.五．Sum-up通过一系列的游戏活动,极大地调动了学生...
