Lesson6Whattimeisit?(第一课时)【教材分析】本课是EEC教材小学英语三年级下册第六课第一课时，教学内容为：时间表示法。新颁布的《英语课程标准》倡导“任务型”教学，以培养学生综合语言云运用能力。作为教师，应避免单纯的语言教学模式，而应依据课堂的总体目标并结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活实际的教学活动。【学情分析】三年级的学生，经过了上一学期的学习已经具备了一些英语基础，在以前的学习中已经学过了数字的表达法，可以自如的参与到课堂教师布置的英语活动中，也开始对运用英语进行交际产生了很大的好奇心与兴趣。【教学目标】掌握如何询问并回答时间；培养学生学习兴趣和综合语言实践运用能力；在培养学生具有竞争意识的同时，使他们学会团结合作，通过共同努力完成任务。教学重点、难点：能够通过学生自己观察找出数词从个数变为几十的规律。并灵活运用句型Whattimeisit?It’s….【设计思路】将教材有机的整合、重组，为学生学习英语的整体发展服务，是我们在英语课堂上的重要任务。因此我将本节课的学习内容做了适当的调节，使学生对学习本课重点“时间”打下了坚实的基础。有效运用多媒体材料进行语言输入：在英语教学中有效地进行听录音的训练是十分必要的。在教学中，充分运用此资源对学生进行语言输入，让学生充分感知、模仿、学习新知语言，这样不仅可以提高学生学习语言的准确性，更有助于培养学生良好的语音面貌。运用任务、情景并用教学方法，在语境中诠释语义，教师引导学生在语境中学习语言。在课本插图的辅助下，教师运用学生已有的语言知识，针对故事情节，提出一系列的问题，引导学生阅读、理解课文。向学生布置任务，使其在解决任务的同时提高综合运用语言的能力。结合教学重点，设计教学任务，开展学习活动：运用任务型教学法，在教学中紧紧围绕本课的教学重点。分层次地针对：说日常生活中的活动；询问时间；学习课文，开展学习活动。每个教学环节都有明确的目的性和针对性，用教学任务引导学生学习语言，应用语言，为达到良好的教学效果逐步奠定基础。【教学过程】一、师生问候，创设良好学习的氛围：T:Hello，boysandgirlsS:I’mfine,thankyou!Howareyou,Alisha?T:I’mfinetoo,thankyou.二、游戏巩固，为新知的展开奠定基础Game1.抢答：听单词，说数字。2.猜猜看：看慢慢出现的字母，看谁最先猜出数字单词。——课件三、展现新知，培养学生自主学习能力1.words课件演示thirteen-----thirtyfourteen-----forty1fifteen-----fiftysixteen-----sixtyseventyeightyninety让学生自己找规律，自学2.sentencesT:Todaywecomesanewfriend,hewantstostudyEnglishwithus.Let’slook,who’she?Andwhat’sthematterwithhim?播放课件T:Who’she?S:He’sDonold.T:他遇到了什么麻烦。S:…….T:Great!It’ssolate.那么谁记得已经几点了，他还没睡觉？S:2点。T:Good!It’stwoo’clock.学习新句子，如何表示整点的时间T:Wow,look!It’saclock.将表针拨到1：00②Whattimeisit?学习如何询问时间将表针拨到2：05③It’stwoOfive.学习几点零几的表示方法将表针拨到3：25④It’sthreetwenty-five.学习几点几分的表示方法四、巩固练习，运用各种活动复习新知机械操练演示课件RepeatAnswerChantSing（二）意义操练FindingGame完成评价测试小组合作展示学习成果。五、运用所学，完成作业，延伸课堂教学1．回家后，将你在课堂上准备展示的内容，表演给家人看。2．请家长帮忙。以北京时间1：00为准，上网查找其他各国的时间。下次上课介绍给其他同学。附：板书设计2thirtyfiftyWhattimeisit?3050twoo'clock.fortysixtyIt'stwoOfive.4060threetwenty-five.3Lesson6WhatTimeIsIt?（第二课时）一、本课总体内容本课所授的内容为EEC第六课“WhatTimeIsIt?”这一课时所设计的语言功能是：简单的作息时间的问答。二、教学目标1.知识目标听:能听懂关于时间的问答。能听懂晚间打招呼用语。能听懂关于在某个时间做某事的句子说：能进行有关时间的问答。能说晚间的打招呼用语。能说关于在某个时间做某事的句子。读：能读懂表达时间的句子。写：能仿...
