Lesson7CloseYourEyes(第一课时)一、教材分析：本节课选自EEC教材三年级上册Lesson7《CloseYourEyes.》的第一课时。本节课所教授的内容交际性较强，使学生学会用英语询问身体状况以及如何用英语向他人道歉。在学习重难点句型的同时感悟现实生活，在创设的情景中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中初步建立学习英语的信心，将英语语言学习融入生活培养学生的英语交际能力。二、学情分析：本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有了初步的了解和认识，能进行简单的语言交流。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，使学生在真实的情景中轻松愉快地学习和应用所学的知识。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。三、教学目标知识目标：能够用英语询问身体状况、用英语进行道歉以及应答。能力目标：在实际的生活中，能够主动运用所学知识进行会话、交流，培养学生交际能力。情感目标：能够主动关心他人，在做错事情的时候敢于承认错误，向他人道歉。四、教学重点：-Areyouokay?-Yes,I’mokay.-I’msorry.-That’sallright.五、教学难点：能在真实的情景中运用所学的知识自由进行语言交际。六、教学方法、手段：听说法、交际法、情景教学方法七、教具：Jack和Mike的人物图片、口袋、录音机、各种真实情景的图片等。八、教学流程：在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，设计了如下教学环节：I、Greeting&Warm-up1、Greeting：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsLi.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2、WarmingupT:Let’shaveachant,OK?Ss:OK.(Teacherandstudentschanttogether.)（上课伊始，通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气氛，为新课的教授做铺垫。）II、NewLessonStep1LeadinandpreviewT:Todaywe’lllearn“Lesson7Closeyoureyes.”(WriteontheBb)Ss:Closeyoureyes.T:OK.Eyes(theteacherpointstoeyesandexplain:therighteye---e,thenose---y,thelefteye---e,twoeyes,soplus“s”)(根据人的面部特点进行讲授，调动学生的学习积极性并帮助学生记忆单词)1Ss:eyes.(TheSsdoaftertheteacherandsaytogether.)T:Eye,eye,eyes.e-y-e,eye.e-y-e-s,eyes.Ss:Eye,eye,eyes.e-y-e,eye.e-y-e-s,eyes.T:Eyes,eyes,myeyes.Ss:Eyes,eyes,myeyes.T:Eyes,eyes,youreyes.Ss:Eyes,eyes,youreyes.ThenlettheSssayonebyone.（充分练习并巩固新知）T:Nowopenyoureyes.(Theteacheracts)Lookatme,whatamIdoing?Ss:…T:OK.Open,look,openthedoor,openthebook,openthewindow.(theteacherdoestheactionsasshesays,lettheSsguessthemeaningof“open”)Nowcanyouguessthemeaningof“open”?Ss:Yes.T:OK,you’resosmart.Nowdowithme.Openyoureyes.Ss:…T:Nowcloseyoureyes.close,c-l-o-s-e,close.What’smeaning?Ss:…T:OK.NowIsaythesentencesandyoudotheactions,OK?Ss:OK.Theteachersays“eyes,openyourbook,closeyourbook,closeyoureyes,openyoureyes”topractice.ThenlettheSsdoitbythemselves.（open和close两个动词是本课的重点，所以在讲授的时候充分利用简单有效的方式进行，有利于学生掌握。）T:OK.Nowlookatthispicture.Who’she?Ss:He’sJack.T:Who’she?Ss:He’sMike.T:They’reourfriends.Butwhat’shappening?Let’slistentothetapeandfindwhichsentencesyouhavelearned.(Listentothetape.)S1:Areyouokay?Yes,I’mokay.T:You’resosmart.(Blackboardwriting—“Areyouokay?”“Yes,I’mokay.”)Ss:Areyouokay?Yes,I’mokay.（Areyouokay?Yes,I’mokay.两个句型虽是本课重点，但是在Lesson5的第二课时就已经学过，因此通过听音的形式将其引出，来练习学生听的能力。同时，采用男、女生分开读；组与组之间读等形式进行操练。）Step2PresentationT:JackandM...
