假如给我三天光明知识运用一、学海拾贝比喻比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。比喻的作用有：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。例一：四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧。例二：对于世界上充盈的五颜六色、千姿百态万花筒般的景象，他们认为是理所当然的。二、新题导练1.修改画横线的词和句，并在横线处填上一个恰当的比喻句。当今世界，竞争无所不在，“竞争”，已成为这个世界的口号。学生间的竞争虽不能与世界相比，但性质是同样的，_________________。竞争也许会使世界飞跃进步，但竞争必定影响同学关系。解析：本题的考查点有二：（1）“修改病句——正误之改、优劣之改”；（2）“扩展语句”，“正确运用常见的修辞方法——比喻”（又是“选用句式”）。参考答案：特征也是世界竞争大潮中的一朵浪花竞争影响着世界的格局，竞争也必定影响同学关系2.以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_______，_______；爱心是_______，_______。解析：这道题目考查“仿用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法——比喻、排比”；还有着对“扩展语句”和“选用句式”考查的成分。本题给定的是语句形式：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”；第二分句是一个兼语形式的释喻句。对第一分句喻体的选定，要量力而行，即根据自己释喻的能力而定；第二分句的解释要紧紧扣住第一分句，架设本体、喻体之间的桥梁，使第一分句的比喻合理化。同时要有较高的追求：推敲词语，讲究语序，写出美感。参考答案：（1）一股撞开冰闸的春水使铁石心肠受到震撼一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾（2）一瓢纷洒在春天的小雨使落寞孤寂的人享受心灵的滋润一股流淌在夏夜的清泉使燥热不寐的人领略诗般的恬静（3）一柄撑起在雨夜的小伞使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇一道飞架在天边的彩虹使满目阴霾的人见到世界的美丽（4）一杯泼洒在头顶的冰水使高热发昏的人得能冷静地思索一块衔含在嘴里的奶糖使久饮黄连的人尝到生活的甘甜讨论与合作一、讨论题目作者凭借丰富的想象，描绘了自己假定获得三天视力，所见到的光明世界和所体验到的精神愉悦。她深受失明之苦，却表现出坚强乐观、积极进取的生活态度，求知的渴望和对人类的真挚友爱。你读过之后，思想上受到什么启迪？二、讨论指导讨论方式：1.可按班级的行政组分组；也可以根据讨论的实际需要进行临时分组，座位前后四人可为一个讨论组。2.选一个临时讨论的主持人。避免讨论时东拉西扯，不着边际，影响讨论效率。讨论思路：1.根据课文了解海伦·凯勒。她是一位遭遇了极大不幸的女性，但她又是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女性；一位度过了生命的88个春秋，却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。那么，海伦·凯勒巨大的生命力量究竟源自用心爱心专心116号编辑何处，奇迹又是怎样出现的呢？《假如给我三天光明》使我们找到了答案，了解了海伦·凯勒的精神源泉，那就是她对生命的珍爱，对生存的渴望，对生活的赞美，对人类的友善情感和战胜困难的坚定信念。2.可选择前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基与海伦·凯勒进行比较。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。同学们可分别了解两位著名盲人作家的生平，了解两位作家的作品，尤其要阅读其代表作品，找出他们内在的精神支柱。3.还可选择我们都熟悉的贝多芬和阿炳的事例：几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音；失去光明的阿炳给我们描画了一个凄婉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的...
