上教考资源网助您教考无忧今生今世的证据教学目标:1、通过阅读,训练学生运用评点的方法来深入理解课文;2、文章中的一些哲理性语句,充分思考讨论。教学设想:1、重视预习;2、学生阅读为主,教师指导;3、课时安排:一课时教学过程与步骤:一、检查预习圈棚炉灶烟垢划痕骨骸仓皇奔逃渗浸牲畜打夯门框二、体悟文章1、朗读1?3自然段,理解文章内容。(1)注意应该读出什么样的思想感情?明确:怀念、遗憾、自责(2)重点语句的理解A、我们想它们没有用处了。明确:拥有时不觉珍贵。在日常生活中,东西是否珍贵,主要是从实用角度考虑。B、这些都是我今生今世的证据啊。“这些”指的是哪些内容?从文中找出。明确:草土墙房子破墙圈门洞窗口墙角的烟道和锅头等关键词:“今生今世的证据”明确:故乡的一草一木(插入)简介刘亮程:生长在一个小村庄,种过地,放过羊,劳动之余写点文字,散文集《一个人的村庄》。故乡??人出生、成长和劳作的地方。不管它是否有用,是否今生永远和它相伴,它永远都是有意义的,因为它烙上了人的印记,是人的物化,所以刘亮程认为:故乡的草木山水是他今生今世的证据。C、我走的时候,我还不知道曾经的生活,有一天会需要证明。明确:人活在世上是需要对象来证明自己的,如同任何事物一样,自己并不能证明自己。证明来自于他人,来自于自己生活过的地方,来自于自己的劳动成果,这些都是人生命的痕迹。D、拓展:版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧你认为你“今生今世的证据”是什么?版权所有@中国教育考试资源网