青海师范大学附属第二中学高中历史 6.1民主政治的摇篮古代希腊教案 新人教版必修1VIP免费

青海师范大学附属第二中学高中历史6.1民主政治的摇篮古代希腊导教案新人教版必修1一、课程标准：通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实，认识古代希腊民主政治产生的自然、社会和人文环境。二、重难点：重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。难点：西方民主制度滥觞于古希腊的历史条件。三、专题知识结构：民主政治的摇篮---古代希腊（古代城邦的特点）（雅典的民主政治最完备）古代希腊、罗马的政治文明卓尔不群的雅典（雅典民主政治的确立与发展）（西方文明的起源）罗马人的法律（古罗马法律制度的发展历程）（古希腊的正统继承者）四、本节知识结构：自然地理环境特征蔚蓝色的希腊（自然）对希腊文明的影响民主政治的摇篮---古代希腊城邦的含义充满活力的城市国家城邦的特点（社会）城邦体制的影响公民的含义珍惜自由的希腊公民公民的素质五、教学设计（人文环境）讨论：什么是民主政治？（1）蔚蓝色的希腊（海洋文明）1、资料研读：“Welivearoundthesealikefrogsaroundapond.”“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。”——古希腊哲学家柏拉图2、合作探究：海洋给希腊带来了什么？希腊的自然地理环境的特征有哪些（地形地貌、土壤、气候、空间因素）？对希腊文明产生了哪些影响？地理位置特征：自然地理环境的特征地貌特征：土壤特征：气候特征：1民主与法制3、知识点归纳：政治体制：对希腊文明的影响经济类型：思想观念：民族性格：合作探究：以古代中国和古代希腊文明为例，（结合课后材料阅读与思考）谈谈自然环境与文明发展之间的关系？（2）充满活力的城市国家（小国寡民）-----城邦是古希腊民主政治的摇篮1、资料研读：材料一：“是城邦给了我生命，使我受到抚养和教育。我首先是城邦的孩子和仆人,比起父母和其他祖先来,城邦更为尊贵,更为可敬,更为神圣,她受到众神和所有理智的人的尊敬。”——苏格拉底，被判死刑前夜材料二：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识,自由的思想和自由的现实基础。”——德国历史哲学家卡尔·雅斯贝斯2、合作探究：（1）为什么会形成城邦？（2）城邦的含义？城邦有哪些特点？2、古希腊城邦与春秋战国时期诸侯国有何不同？古希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国比较项目希腊城邦诸侯国产生基本特征政体经济2结果（1）形成原因：（2）含义：政治:3、知识点归纳（3）特点：经济：思想：文化：交往：（4）影响：1、珍惜自由的希腊公民（自由与民主)一、资料研读：材料一、“公民是城邦的主人,他们有‘执于戈以卫社稷’的义务,同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”——顾准《希腊城邦制度》材料二、从字源上来说，“公民”（polites）由词语“polis”衍生而来，而“polis”就是城邦的意思。二、合作探究：问题1：希腊公民的含义？问题2：希腊公民的权利和地位？问题3：希腊公民的基本素质有哪些？公民的含义：权利和地位：3、知识点归纳（1）基本素质：（2）（3）（4）4、合作探究（1）：结合以下材料，说明公民与城邦的关系。材料一、“人是趋向城邦生活的动物,城邦存在的目是为了优良的生活”,“凡有权参加议事3和审判职能的人,我们就可以说他是那一城邦的公民”。“凡人由于本性或由于偶然而不归属于任何城邦的,他如果不是一个鄙夫,那就是一个超人”。——亚里士多德《政治学》材料二、“公民不遗余力地献身国家⋯⋯,战时献出鲜血,平时献出年华,他没有抛弃公务照管私务的自由⋯⋯,相反,他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”——[美]乔·萨托利·《民主新论》（2）为什么古希腊公民会有强烈的集体荣誉感？（3）民主政治产生的条件有哪些？小结：一、情境设置：你是居住在雅典卫城公民，三十岁，是家庭中的男主人。家中成员还有妻子、两个儿子，一个7岁一个9岁。体验一：在希腊这样的地理环境下，你如何谋生？体验二：今天我们考察团到你家时你不在家，你可能做什么去了？体验三：你的两个孩子也不在家，两个孩子可能在干什么？体验四：这时你的妻子回来了，气愤地对我们说：“我想去参加公民大会，为什么不让我进去？体验五：到了雅典公民大会的会场，...