青海师范大学附属第二中学高中历史 1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案 新人教版必修1VIP免费

青海师范大学附属第二中学高中历史1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案新人教版必修1课标：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成和影响。一、重难点：重点：秦汉大一统政体的形成；秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。难点：专制主义集权制度的概念、政策措施、历史作用与影响。二、学习过程：（一）“六王毕，四海一”——“大一统”地理格局的形成1、过程：（1）灭六国，结束分裂。（从公元前年至公元前年）（2）北击（公元前年），收复河套地区；修和直道，加强北部边防。（3）南征百越，修（公元前年），统一岭南地区。（4）修“”收复西南夷地。合作探究：秦始皇采取了哪些手段加强对地方的管理和控制？2、意义：（1）（2）（二）“大一统”政体的形成：专制主义中央集权制的建立资料提供：什么是专制主义中央集权制度？“专制”指君主专制，即皇帝一人独裁，维护绝对的皇权，体现的是皇权和相权的关系。“中央集权”体现在中央与地方的关系中，即中央政府为有效管理地方、维护国家的统一与安全而建立的中央对地方政区管辖的行政制度。专制主义中央集权制度被历代的封建王朝所沿袭。1、地方行政制度——郡县制（海内为郡县）（1）原因：为了加强中央对地方的控制，巩固中央集权。（2）形成：时期开始出现；秦始皇采纳的建议在全国推行郡县制。（3）内容：思考：从以上图示中得到什么认识？皇帝郡尉()郡守()监御史()县尉(军事)县令(行政)县丞(刑狱)有秩(民政)三老(教化)啬夫(赋税)游徼(治安)里正郡县（道）乡里此外：还有负责地方治安的“亭”1（4）特点：1）2）（5）意义：1）2）（6）发展：西汉继续推行。汉初曾分封诸侯王而形成、并存的局面，后来消除割据势力，巩固大一统。合作探究：分封制与郡县制的异同？（填表）分封制郡县制划分原则传承制度与中央关系历史作用相同点2、中央机构的设置（百官公卿）（1）皇帝制度的确立（三个特征）①皇帝独尊：统一六国后，采用称号，皇帝自称“”；命令称“”或“”，印称“”。②皇权至高无上：是专制主义中央集权制度的最核心特征。③皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。（2）中央官制：三公九卿制三公：①有左右两员，职责是；1）内容②主管军事；③是丞相的助手，负责。九卿：2）特点：①②③3、“朝议”制度：（思考：如何看待“朝议”制度？）4、加强思想控制：“焚书坑儒”、“挟书律”思考：“焚书坑儒”和“挟书律”的实质是什么？（结合课本材料阅读与思考）5、汉承秦制：汉武帝时设置和，加强了朝廷对地方的控制。小结：（合作探究）秦朝开创的专制主义中央集权制的影响？（对秦朝、对后世）课堂练习：1.秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是（）A．法家思想奠定了统一的理论基础B．秦国是六国中实力最强大的国家C．秦国军事力量强大，进行兼并战争D．广大人民饱受战乱之苦，渴望统一2、孟姜女哭长城的传说主要反映了（）A．修长城的艰难困苦B．人民只看到眼前利益而不顾长远利益C．长城的修筑不利于秦朝统治的巩固D．人民不堪忍受秦朝暴政的一个缩印3、秦朝的郡县制比西周的分封制更能适应封建集权政治的需要，最主要在于（）A．郡县官吏必须对上一级负责B．郡县是地方行政的管理机构C．郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D．郡县官员完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭4、秦代确立的中央集权制的基本特征是（）2A.皇权至上B.“家天下”C.权力高度集中D.最高统治者称皇帝5、秦朝时中央官制中为虚设的官职是（）A.太尉B.丞相C.御史大夫D.卫尉6、封建专制主义中央集权制度的最突出作用()A．奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局B．有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合C．确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治D．皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞7、在评论秦朝灭亡时，历史学家张岂之说：“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”最能论证此观点的是（）A.称皇帝制《秦律》B.置三公行郡县C.焚书坑儒筑长城D.统文字平南越8.阅读材料，结合所学知识回答问题。丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立...